Generate PDF ALS PDF DOWNLOADEN / PRINTEN

Schoolgids Basisschool de Paschalisschool

2018-2019 Schoolgids 

Een schoolgids in een digitaal jasje, met de mogelijkheid deze te printen of te downloaden. Alles is gerangschikt op alfabet en daardoor gebruiksvriendelijk.. U kunt nu sneller de gewenste informatie opzoeken door te scrollen door de kopjes of de zoekfunctie te gebruiken. Tips of opmerkingen zijn van harte welkom. U kunt ons hier een mail sturen.

Wij wensen iedereen veel leesplezier!

 

 

Activiteiten of hulp voor gezinnen in Wijchen

Er is een lijst gemaakt door SameNoord. SameNoord werkt aan gezondheid van gezinnen en een kindvriendelijke omgeving in Noord-Wijchen.

Veel ouders geven aan niet te weten wat er allemaal is in Wijchen. Daarom is er een overzicht gemaakt dat u hier  kunt downloaden. U vindt hier informatie over:

  • Financiële hulp
  • Mantelzorg
  • Gezamenlijke eetactiviteiten
  • Gezond eten
  • Sporten
  • Kindvriendelijke wijk
  • Informatiebronnen

Vragen of reacties? gwink@ggdgelderlandzuid.nl / 06 4632 7992 (Gerda).

Adviesgesprekken Voortgezet Onderwijs

Elk jaar is het opstellen van een advies voor een kind dat naar het VO gaat een verantwoordelijke taak. Wij willen hier zorgvuldig mee omgaan. Bij het opstellen van dit advies nemen we de volgende aspecten mee: de gegevens van het Cito leerlingvolgsysteem, de gegevens van de methode gebonden toetsen, de observatiegegevens en de zelfstandigheid, sociaal-emotionele ontwikkeling en werkhouding van de leerling.

In groep 6 wisselen we tijdens de voortgangsgesprekken in februari / maart mondeling de verwachting uit van de uitstroom naar het VO. Aan het eind van het schooljaar is er een gesprek.

In groep 7 bespreken we tijdens de voortgangsgesprekken in februari / maart het voorlopig schooladvies. Uw zoon / dochter is bij dit gesprek aanwezig. Aan het eind van het schooljaar is er een gesprek.

In groep 8 wordt in oktober het voorlopig advies besproken tijdens de omgekeerde oudergesprekken. In februari wordt het definitief advies gegeven voor de open dagen van het VO. Voor 1 maart dient u als ouder(s) uw zoon / dochter op de school van uw keuze aan te melden.

De volgende richtlijnen hanteren wij voor de advisering: 

  • VWO
    Leerlingen hebben een goede zelfverantwoordelijkheid en planningsvaardigheden Beschikken over doorzettingsvermogen en goede motivatie
    Hebben inzicht in de lesstof 
    CITO-LOVS: maximaal I of I+ scores
    Maximaal 1 hoge II score 
  • HAVO
    Zie boven, hebben behoefte aan meer begeleiding van de leerkracht.
    CITO-LOVS: II en I scores. 
    Indien er een III- score is op een CITO –toets, dan moet er een voldoende zijn voor het zelfde vak op de methode gebonden toets. 
  • VMBO T
    Leerlingen hebben begeleiding nodig van de leerkracht op het gebied van taakwerkhouding, zelfsturing, planning. Deze leerlingen zijn gemotiveerd om te leren.
    CITO-LOVS: maximaal II en III scores. 
    Maximaal 1 hoge IV score. 
  • VMBO K
    Deze kinderen hebben behoefte aan regelmatige herhaling van de lesstof en zijn meer praktisch ingesteld. Over het algemeen worden deze kinderen opgeleid tot praktische beroepen. Huiswerk wordt door deze leerlingen vaak gezien als een belasting. 
    CITO-LOVS: III en IV scores. 
  • VMBO B/praktijkonderwijs
    Zie hierboven. 
    VMBO B: CITO-LOVS: IV en V scores of anders vermeld zoals in het ontwikkelingsperspectief (OPP) van de leerling.  
  • Praktijkonderwijs: Het uitstroomniveau is bepaald in het OPP van de leerling.                

Leerwegondersteunend onderwijs (LWOO)                                                                                                                        

Voor leerlingen die (tijdelijk) extra hulp nodig hebben, is er het LWOO. De leerlingen in het LWOO krijgen extra begeleiding. Daarnaast volgen de leerlingen onderwijs in kleinere groepen, waardoor ze meer aandacht krijgen. Leerlingen in het LWOO volgen hetzelfde programma als leerlingen in het regulier onderwijs en sluiten de opleiding meestal gewoon af met een VMBO-diploma. De Regionale Verwijzingscommissie (RVC) bepaalt, aan de hand van landelijk vastgestelde criteria, of de leerling in aanmerking komt voor LWOO.  

Leerlingen die hier eventueel voor in aanmerking komen moeten een leerachterstand hebben op tenminste twee van die vier leergebieden; technisch lezen, begrijpend lezen, spelling en inzichtelijk rekenen. Minimaal één daarvan moet rekenen of begrijpend lezen zijn. Als uitgangspunt wordt soms naar het LOVS gekeken. Soms kan een aangetoonde sociaal-emotionele problematiek ook leiden tot plaatsing in het LWOO. (uit de brochure ‘toelating tot het Leerwegondersteunend- en Praktijkonderwijs)

Procedure voor een afwijkend advies indien ouders het niet eens zijn met het advies.

  1. De basisschool maakt zijn schooladvies weloverwogen. Indien ouders er niet mee kunnen instemmen, wordt dit vermeld op het Inschrijfformulier van het VO. De basisschool wijzigt het advies niet op verzoek van de ouders. Ouders kunnen in gesprek gaan met de directeur van de school. 
  2. Ouders kunnen eventueel een nader intelligentieonderzoek laten doen.
  3. Ouders worden verwezen naar de school van het VO, waar de uiteindelijke beslissing voor plaatsing ligt.

 

 

Afscheid groep 8

Aan het eind van het jaar besteden we extra aandacht aan de groepen 8. Zij gaan immers de school verlaten en sluiten daarmee de basisschoolperiode af. 

Agenda groep 8

De kinderen van groep 8 nemen aan het begin van het schooljaar zelf een agenda mee naar school. Dit hoeft geen dure te zijn, er kan worden volstaan met een eenvoudige agenda.

Brede School

De Brede School is een samenwerkingsverband tussen onderwijs, kinderopvang en vrije tijd in de breedste zin. De doorgaande ontwikkelingslijn van kinderen/jongeren van 0–19 jaar staat hierin centraal. De samenhangende activiteiten binnen de brede school hebben tot doel de ontwikkelingskansen van kinderen in het gezin, in hun vrije tijd, op school en in de buitenschoolse opvangsituatie te verbreden.

In Wijchen werken vier kernpartners samen: De gemeente Wijchen Samenwerkingsstichting Kans en KleurDe Eerste Stap en Meer Welzijn.

De Eerste Stap verzorgt de opvang voor de leerlingen van de Paschalisschool. Naast BSO is ook Peuteropvang Suikerberg in het gebouw gehuisvest. 

Daarnaast participeren er binnen de Brede School Suikerberg nog andere partners, de bondgenoten; voetbalvereniging SC Woezik, turnvereniging de Leleaart, tafeltennisvereniging ONI, tennisvereniging Haanenbergh, schietvereniging Strijdlust, Leefbaarheidsgroep de Woezik en de Paschalisvereniging.

 

Buitenschoolse opvang (BSO)

Uw kind moet kunnen groeien. In alle opzichten. Dit vraagt om een veilige omgeving, waar het samen leeft en speelt met andere kinderen. Waar het wordt aangemoedigd en bevestigd, zodat het steeds meer zelfvertrouwen krijgt. Zo’n omgeving wilt u niet alleen thuis bieden, maar ook wanneer u bijvoorbeeld aan het werk bent. Dus zoekt u een plek waar uw kind zichzelf mag zijn.

Op de Paschalisschool wordt alle opvang georganiseerd door de Eerste Stap. Hier staat uw kind centraal. Voor informatie kijkt u op www.deeerstestap.nl. Heeft u belangstelling voor opvang of wilt u persoonlijk iemand spreken? U kunt bellen met het centraal kantoor van de Eerste Stap, (024) 648 83 88 of stuur een mail naar: wijkwoezik@deeerstestap.nl. Wij helpen u graag verder. Ook is het mogelijk om een kijkje te gaan nemen op de locatie, u bent van harte welkom.
 

Contact

Paschalisschool


De Suikerberg:

Suikerbergseweg 2
6604 AE Wijchen
T (024) 366 12 09


E mail: administratie-paschalis@kansenkleur.nl

 

HET SCHOOLBESTUUR:

Samenwerkingsstichting Kans & Kleur

Stationsplein 1
6602 BN Wijchen
Postbus 5
6600 AA Wijchen
T (024) 648 78 90

info@kansenkleur.nl
www.kansenkleur.nl

algemeen directeur: Mevr H. Biemond

INSPECTIE VAN HET ONDERWIJS:

Inspectie van het Onderwijs

Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap

Bezoekadres: Spoorlaan 420   5038 CG   Tilburg

Correspondentieadres: Postbus  88   5000 AB   Tilburg

Telefoonnummer: 088-6696000


www.onderwijsinspectie.nl

 

VERTROUWENSPERSONEN:

De vertrouwenspersonen van Kans & Kleur zijn:
dhr. Wilm Janssen, bereikbaar op de nummers (024) 397 79 37 en 06 17421434
mevr. Truus Palmen, bereikbaar op nummer: 06 29233401

Onderwijstelefoon

T (06) 8804

Informatie en adviescentrum

voor ouders van kinderen in het primair onderwijs 50tien 0800 - 5010

Onderwijswinkel Wijchen

T (024) 642 57 59

De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR)

De MR is vertegenwoordigd in de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) van de Samenwerkingsstichting Kans & Kleur. Dit is het inspraakorgaan dat het bestuur adviseert en controleert op bovenschools niveau. De bevoegdheden zijn overgedragen door de MR.

De medezeggenschapsraad (MR)

In de wet Medezeggenschap Scholen is geregeld dat ouders en leerkrachten inspraak hebben in het beleid van de school. Behalve dat de MR een adviserende rol heeft, is de school met betrekking tot sommige onderwerpen ook verplicht om instemming te vragen van de leden van de MR. Voorbeelden hiervan zijn wijzigingen in lestijden, aanpassingen van statuten en het vaststellen van het schoolplan. Op de Paschalisschool is een Medezeggenschapsraad (MR) van vier leerkrachten en vier ouders. Zij vergadert dit schooljaar acht keer over het te volgen beleid, dit soms met de schoolleiding.


Onze visie:
Wij hebben de ambitie om op een betrokken en integere manier een constructieve bijdrage te leveren aan de besluitvorming van ontwikkelingen en beleid van de Paschalisschool. Het welzijn van kinderen en medewerkers staat hierbij hoog in het vaandel. Wij communiceren hierover transparant!

Wie zijn wij?
Oudergeleding: Fons Merkx, Stefan Tichelaar, Lisette Arbeider-Vogels en Maarten Laurant.      

Personeelsgeleding: Monique de Milde, Joep Janssen, Perry Reffeltrath en Marloes Sengers.

Vergaderdata schooljaar 2018-2019: 

dinsdag

 

dinsdag

 

donderdag

 

donderdag

 

maandag

 

maandag

 

 



 

 

 

 

De Oudervereniging Paschalisschool

Op school wordt er niet alleen geleerd, maar ook geleefd en gevierd. Vieringen met Kerst, Sint, Carnaval, Kinderboekenweek en schoolreisje komen echter niet vanzelf tot stand. De Paschalisschool heeft een Oudervereniging. Dit is een groep ouders die hand- en spandiensten voor de school verricht en in overleg met de school de leuke activiteiten organiseert voor de leerlingen. In het dagelijks taalgebruik wordt het bestuur van de Oudervereniging ook wel aangeduid met 'Ouderraad'. Als oudervereniging streven we ernaar om de leerlingen een leuke schooltijd te geven. De Oudervereniging is een zelfstandige organisatie met leden en een bestuur. Ouders zijn automatisch lid en betalen een ‘vrijwillige ouderbijdrage' voor de activiteiten die de vereniging voor hun kinderen organiseert. De ouderraad zet zich in om de belangen van de leerlingen zo goed mogelijk te behartigen.

Ouderbijdrage

De Ouderraad vraagt de ouders om een vrijwillige ouderbijdrage waarmee de leuke activiteiten op school worden betaald. De school krijgt hiervoor geen geld van de overheid. Zonder geld van de ouders kunnen de leuke activiteiten niet worden bekostigd. De vrijwillige ouderbijdrage is dus geen extra geld, maar geld dat echt nodig is. Eén keer per jaar is er een algemene ledenvergadering, waarin het bestuur van de Oudervereniging zijn plannen voor het komende schooljaar kenbaar maakt en waarin het verantwoording aflegt voor het afgelopen jaar. Ook wordt dan de hoogte en de bestemming van de contributie besproken. Voor dit jaar is dat € 33,- per kind.

Activiteiten

De leuke activiteiten op school worden door de Oudervereniging en het team georganiseerd volgens een jaarplanning. De activiteiten worden bij de start van het nieuwe schooljaar verdeeld in werkgroepen. Als bestuurslid van de Oudervereniging kan men aangeven welke activiteit hij/zij samen wil organiseren. Natuurlijk kan de Oudervereniging altijd extra hulp van ouders gebruiken! Wilt u meehelpen bij een activiteit of heeft u een leuk idee voor een activiteit? Alle ideeën zijn welkom. Of heeft u een vraag of opmerkingen voor de Oudervereniging? Neem dan gerust contact op met de Oudervereniging.

De ouderraad bestaat uit:

  • Dagelijks Bestuur (DB): Voorzitter: Marjanka Dinissen
  • Secretaris: Brenda Ermers
  • Penningmeester: Astrid van Beek
  • Bestuursleden: Irna Habing-Kruk, Jeanette Vuren en Simone Rooijackers

De voorzitter, penningmeester en secretaris worden in principe gekozen voor een periode van drie jaar en kunnen zich dan herkiesbaar stellen voor twee periodes. Zij kunnen niet ook in de MR plaatsnemen en kunnen geen groepsouder zijn. Indien nodig is Sylvia van der Burgh aanwezig bij de DB-vergadering. Zij is geen lid van het DB. Het DB vergadert vooraf aan de groepsoudervergaderingen. Voor meer informatie mailt u naar: OR.Paschalis@kansenkleur.nl

Engels groep 7 en 8

We werken in groep 7 en 8 met de nieuwe smartboard methode ‘Groove.me’. De basis van de lessen is actuele muziek: bekende popsongs en eigentijdse hits in hun oorspronkelijke uitvoering. Het thema van één liedje staat elke les centraal en wordt gebruikt om leerlingen Engels te leren. Daarbij komen alle vaardigheden aan bod. De lessen beperken zich niet tot alleen de woorden uit het liedje, maar worden uitgebreid met woorden passend bij het thema. Uitgangspunten van Groove.me zijn:  

  • bijna alle kinderen houden van muziek, waardoor ze gemotiveerd zijn via muziek Engels te leren;
  • muziek geeft zelfvertrouwen;
  • muziek helpt kinderen om Engels beter te onthouden;
  • met muziek wordt Engels geleerd via: zien, kijken, horen, luisteren, zeggen, zingen, lezen, voelen en bewegen.

Eten en drinken

In de ochtendpauze eten de kinderen fruit of groente. Tijdens de lunch eten de kinderen een broodmaaltijd. Koek, snoep en frisdranken zijn niet toegestaan. Wanneer er allergieën of andere zaken een rol spelen, is het fijn als u contact opneemt met de leerkracht. We adviseren het gebruik van fruitbakjes en broodtrommels en drinken zoveel mogelijk uit bekers. Afval willen we namelijk beperken. Mocht er afval zijn, dan geven we dat daarom mee naar huis. De kinderen ruilen onderling geen eten of drinken. Wilt u bakjes en bekers voorzien van een naam voorzien? Het eten wordt bewaard in een tas aan de kapstok. Voor melk en met warme dagen is er de mogelijkheid het drinken in een koelkast te zetten. We stimuleren de kinderen hun lunch op te eten. Mocht er eten over zijn, dan geven we dat weer mee naar huis. 

Wij vinden het belangrijk dat eetmomenten rustig en in een ontspannen sfeer verlopen. De groepsleerkracht blijft in de groep tijdens de lunch. Alle kinderen zitten aan hun eigen tafel en wachten rustig op elkaar. Als uw kind langer de tijd nodig heeft, zal daar een passende oplossing voor gezocht worden.

Fietsenstalling

Onze fietsenstalling is voorzien van kleuren. Waar zetten de diverse groepen de fiets neer?

Groep 1-2  Rood

Groep 3     Geel

Groep 4     Blauw

Groep 5     naast de school bij de zij-ingang

Groep 6     Zwart

Groep 7    Wit

Groep 8    Groen en nieuw bestraatte stuk naast de voetbalclub.

Filmen in de groep

Steeds vaker worden er in de groep filmopnames gemaakt. Het is een mooi middel om van en met elkaar te leren. Het filmmateriaal is uitsluitend bedoeld voor het leerproces van de leerkracht en de leerlingen. 

 

Flitsbezoeken

Sinds enige tijd is het op onze school gebruikelijk dat het management zogenoemde ‘flitsbezoeken’ brengt aan alle groepen. Ook de intern begeleider gaat waar nodig deze bezoeken afleggen. Zoals het woord al doet vermoeden, gaat het hierbij om korte bezoekjes van slechts een paar minuten waarin we kijken naar het onderwijs dat in de groep wordt gegeven. Met enige regelmaat voeren we naar aanleiding van deze flitsbezoeken korte gesprekken met de leraren waarin het onderwijs centraal staat. Doel van deze gesprekken is vooral het samen nadenken over ons onderwijs en samen zoeken naar mogelijkheden om dit onderwijs nóg beter te maken. Doordat het management met deze werkwijze meer tijd in de groepen doorbrengt, kan het zijn, dat wij niet altijd direct beschikbaar zijn wanneer u belt of langskomt met een vraag. Wij vragen hiervoor uw begrip.

Fotograaf

Jaarlijks komt een fotograaf de school bezoeken. Hier krijgt u tijdig bericht van.

Gebruik van persoonsgegevens Leerlingvolgsysteem

Informatie voor ouders voor gebruik van persoonsgegevens LVS voor NCO Het belang van kwaliteitszorg en wetenschappelijk onderzoek Onze school legt in het leerlingvolgsysteem gegevens over de schoolresultaten van de leerlingen vast. Die gegevens zijn van belang om het onderwijs van onze school te verbeteren (kwaliteitszorg) en voor verantwoording bijvoorbeeld naar de Inspectie van het Onderwijs. Sommige van deze gegevens zijn ook belangrijk voor wetenschappelijk onderzoek en statistiek. Dit betreft resultaten van taal- en rekentoetsen en de deelname aan kinderdagverblijf of peuterspeelzaal. Met de anonieme resultaten van leerlingen kunnen ontwikkelingen en prestaties van de school en andere scholen in kaart worden gebracht. Dat is van belang om het onderwijs te verbeteren op onze school en in heel Nederland.

De school gaat de genoemde gegevens voor het doel van onderzoek en statistiek aan het Centraal Bureau voor de Statistiek CBS (www.cbs.nl) verstrekken. Het CBS pseudonimiseert de gegevens en stelt de geanonimiseerde bestanden in een beveiligde omgeving beschikbaar voor het Nationaal Cohortonderzoek Onderwijs NCO (www.nationaalcohortonderzoek.nl). Voor de onderzoekers zijn de gegevens niet herleidbaar naar de leerlingen van de school. Ook in openbare publicaties zullen de onderzoeksresultaten nooit herleidbaar zijn naar personen of naar afzonderlijke scholen. De verwerking van persoonsgegevens vindt alleen plaats binnen de beveiligde omgeving van het CBS, volgens de wettelijke regels voor het CBS en de strenge eigen regels van het CBS. Het CBS doet dit ook voor alle andere statistieken die zij maakt. Mocht u ondanks deze veiligheidswaarborgen toch bezwaar hebben tegen verwerking van de gegevens van uw eigen kind, dan kunt u dit kenbaar maken bij de school. De school zorgt er dan voor dat de betreffende gegevens niet aan het CBS geleverd worden.

Soms zijn aanvullende gegevens belangrijk voor onderzoek Scholen mogen gegevens over taal en rekenen of deelname aan kinderdagverblijf of peuterspeelzaal aan het CBS leveren. Dat komt omdat deze gegevens niet beschouwd worden als ‘bijzondere’ persoonsgegevens. Onder bijzondere persoonsgegevens worden bijvoorbeeld gegevens verstaan over gezondheid. Voor de levering van zulke bijzondere persoonsgegevens stelt de wet strengere eisen, onder meer dat ouders actief toestemming moeten geven. Dat is hier niet aan de orde. Als het voor een bepaald onderzoek belangrijk is om wel bijzondere persoonsgegevens te leveren aan het CBS, dan zal de school daarvoor uw uitdrukkelijke toestemming vragen.

Gevonden voorwerpen

Gevonden voorwerpen worden altijd bij de conciërge gebracht. Hier staat een grote bak, waar alles in verzameld wordt. Deze spullen worden niet eindeloos bewaard. Na melding in de Maandagkrant worden ze verwijderd.

GGD

Onderzoek van de G.G.D. op de school

Jeugdgezondheidszorg op de basisschool

De afdeling Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van GGD Gelderland-Zuid volgt de ontwikkeling en gezondheid van leerlingen tijdens de schoolperiode. Jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen, doktersassistenten en logopedisten doen dit samen met school en ouders. JGZ beantwoordt vragen van leerkrachten en ouders op het gebied van ontwikkeling, gezondheid en opvoeding. 

Spraak- en taalonderzoek voor kinderen van 5 jaar - indien van toepassing voor school (niet in de gemeenten Beuningen, Druten, West Maas en Waal en Wijchen)

De logopedist komt 2x per jaar op school. Dan roept zij alle 5-jarigen om de beurt uit de klas voor een onderzoek. Zij let tijdens het gesprekje met het kind op de spraak- en taalontwikkeling. Na het onderzoek informeert de logopedist ouders over de resultaten. Is eerder onderzoek door de logopedist nodig? Neem dan contact met ons op. 

Gezondheidsonderzoek voor kinderen van 5/6 jaar en 10/11 jaar

Alle kinderen van 5/6 jaar en 10/11 jaar krijgen een oproep voor een gezondheidsonderzoek.

De doktersassistente houdt een praatje in de klas om de kinderen op het onderzoek voor te bereiden. Daarna haalt zij de kinderen een voor een uit de klas. Zij start met een algemeen gesprekje, meet en weegt het kind en onderzoekt of het kind goed ziet en hoort. Bij 10/11-jarigen is er alleen een gehooronderzoek als daar een reden voor is. Is er sprake van overgewicht? Dan wordt ook de bloeddruk gemeten. Het meten en wegen gebeurt met kleding aan. 

Ouders zijn niet aanwezig bij dit onderzoek. Is hier behoefte aan? Bel of mail ons op het moment dat de uitnodiging is ontvangen. 

Soms blijkt uit het onderzoek door de doktersassistente dat het kind extra aandacht nodig heeft. Dan volgt een uitnodiging voor het spreekuur van de jeugdarts of jeugdverpleegkundige. 

Liever geen onderzoek?

Liever geen standaardonderzoeken door JGZ? Geef dit dan aan ons door. 

Inentingen voor kinderen van 9 en 12 jaar

In het jaar dat een kind 9 wordt, krijgt het een oproep voor twee prikken (DTP en BMR).

Op 12-jarige leeftijd ontvangen meisjes een uitnodiging voor een prik tegen baarmoederhalskanker (HPV). Nog niet alle vaccinaties gehad? Maak dan een afspraak om deze in te halen. 

Samenwerking

Soms kan het nodig zijn dat JGZ de situatie van het kind met deskundigen of school wil bespreken. Dit gebeurt natuurlijk alleen in overleg met de ouders. Samen bekijken we wat de juiste hulp is. 

Contact en bereikbaarheid

Is er een vraag over opvoeding, groei en/of ontwikkeling? Is er behoefte aan advies, een afspraak of meer informatie? Neem dan contact met ons op. De afdeling JGZ is bereikbaar op

maandag t/m vrijdag van 08.00 tot 17.00 uur: (088) 144 71 11 of via jeugdgezondheidszorg@ggdgelderlandzuid.nl

Meer informatie * Op www.ggdgelderlandzuid.nl  staat onder ‘Jeugd & Opvoeden’ meer informatie over de JGZ. Ook is hier betrouwbare informatie over opvoeden, opgroeien en de gezondheid van kinderen te vinden. * Op www.gezondeschoolgelderlandzuid.nl staat hoe de GGD scholen helpt om aandacht te besteden aan de gezondheid van leerlingen. De GGD ondersteunt bijvoorbeeld bij thema’s als gezond eten, bewegen, social media gebruik, roken, alcohol en vriendschappen/relaties.

Vanaf 25 juni heeft GGD Gelderland-Zuid, vestiging Tiel een nieuw adres: Kersenboogerd 2, 4003 BW in Tiel

Groep 1-2

Hoe werken we in de groepen 1-2

Uw kind leert op deze leeftijd veel door te doen en te ontdekken. We noemen dat handelend leren. U herkent het vast wel. Wat uw kind de ene dag nog niet kan, kan hij/zij de volgende dag wel. Of juist andersom. Op school is dat niet anders. We willen hier op school zo goed mogelijk bij aansluiten. Bij ons op school doen we dat in de groepen 1-2 met Onderbouwd.

Onderbouwd, speels werken aan doelen

Uw kind kan al vroeg spelen als geen ander. En daar willen we bij de onderwijsmethode Onderbouwd gebruik van maken. Er bestaat een duidelijke verhouding tussen spelen en het opdoen van kennis. Door middel van het spelen van een spel kan uw kind beoogde leerdoelen behalen. Het zorgt ervoor dat op een ontspannen manier kennis wordt vergaard. Die kennis heeft hij/zij in de volgende groepen nodig om de leerstof te kunnen begrijpen. Grondbeginselen van taal, rekenen en schrijven zijn zo eenvoudig aan te leren.

Het speels, bewust en doelgericht stimuleren van de ontwikkeling van kinderen vormt de basis van Onderbouwd. Een goed doordacht leeraanbod zorgt voor de nodige prikkels, die een belangrijke voorwaarde vormen voor leren.

In drie stappen worden alle materialen aangeboden:

Leerstap 1: Introductie in de grote kring

Tijdens de eerste leerstap wordt het leerdoel op speelse wijze in de grote kring geïntroduceerd. Hierbij maken we gebruik van Villa Letterpret, Fred van de Rekenflat of Wim de Woordspin. Via poppenspel leren kinderen op een laagdrempelige en boeiende manier.

Leerstap

Leerstap 2: Verwerking in kleine groepjes

Tijdens de tweede leerstap wordt het materiaal ingezet tijdens de werkles.

Leerstap 3: Individueel controlemoment

Voor alle kinderen is er een kaart waarop alle leervorderingen worden bijgehouden. Zo krijgt het kind zicht op welke materialen al beheerst worden en welke nog niet. Voor elk ontwikkelingsmateriaal dat goed gemaakt wordt door de kinderen, krijgen ze een stempel. Zijn alle materialen, die bij een bepaald doel horen, goed gemaakt, dan komt er een sticker op de kaart. Zo kunnen kinderen precies bijhouden wat ze al kunnen en waarmee ze nog moeten werken.

Volgen van de ontwikkeling

Bij de start van uw kind in groep 1 heeft u een kennismakingsgesprek met de leerkracht. Dit kan zijn na twee weken, wanneer uw kind direct na de zomervakantie is ingestroomd. In alle andere gevallen is dit gesprek de laatste middag nadat uw kind een aantal dagdelen is komen wennen. We krijgen met dit gesprek een goed beeld hoe de ontwikkeling van uw kind tot dan is verlopen.

De ontwikkeling van uw kind volgen we doelgericht met Onderbouwd. De observaties die de leerkracht tijdens de kringactiviteiten en het werken / spelen van uw kind doet zijn van groot belang. Bij elke aanbieding van een doel schat de leerkracht in of uw kind dit al kan. Als dat zo is, wordt er een zogenaamde verrijkingsopdracht aangeboden. Zo blijft en wordt uw kind uitgedaagd te leren. Heeft uw kind nog herhaling nodig? Dat past binnen het ‘leren’ van kleuters. Dan bieden we het materiaal op een later tijdstip nog eens aan. Vinden we dat uw kind extra aandacht nodig heeft op een bepaald gebied, dan nodigen we u uit voor een gesprek. Samen bespreken we dan wat uw kind nodig heeft om zich goed te ontwikkelen en welke bijdrage u als ouder kan leveren.

Omdat kleuters zich op hun eigen manier en op hun eigen moment ontwikkelen, hebben we ervoor gekozen geen CITO – toetsen in de groepen 1-2  af te nemen.

Bewaren

Groep 3 t/m 8

Hoe werken we in de groepen 3 t/m 8

Onze school werkt met het leerstofjaarklassensysteem. De leerlingen van dezelfde leeftijd zitten zoveel mogelijk bij elkaar in één groep. Ze beginnen met elkaar aan nieuwe onderdelen van de leerstof. Dit betekent niet dat elke leerling hetzelfde werk doet. Wij hanteren hierbij het IGDI model. Dit staat voor: Interactieve Gedifferentieerde Directe Instructie. Het is een instructiemodel met een zeer groot leerrendement. Leerlingen die minder instructie nodig hebben gaan, na een korte instructie, zelf aan het werk. Zij maken minder stof en krijgen daarnaast ander werk. Leerlingen die juist meer moeite hebben met de leerstof krijgen verlengde instructie. De instructie is in het kort in drie groepen onderverdeeld; verkorte-, basis- en verlengde instructie. We spreken daarom over onderwijs op maat, de leerstof en instructie worden afgestemd op de onderwijsbehoeften van uw kind.

Volgen van de ontwikkeling

De ontwikkeling van uw kind volgen we o.a. met de methode gebonden toetsen en de observaties van de leerkracht. Daarnaast nemen we in januari en in mei – juni CITO – toetsen af. Wanneer de ontwikkeling van uw kind extra aandacht nodig heeft, nodigen we u uit voor een gesprek. Uiteraard kunt u ook altijd zelf een gesprek aanvragen bij de leerkracht wanneer u daar behoefte aan heeft.

Groepsouders

Voor elke klas is een groepsouder. Groepsouders ondersteunen de leerkracht met allerlei hand- en spandiensten of regelen dit met andere ouders in de klas.

Men kan maar voor één groep groepsouder zijn. Groepsouders worden voor één jaar benoemd. Het volgende jaar kunnen zij zich weer beschikbaar stellen.

De groepsoudervergaderingen zijn ongeveer vier keer per jaar. De groepsouders zijn naast de werkgroepen een onderdeel van de ouderraad.

 

Voor meer informatie mailt u naar:  or.paschalis@kansenkleur.nl

Grootte

Schoolgrootte
De Paschalisschool is een school met rond de 370 leerlingen. De school is gehuisvest op de Suikerberg. Op deze locatie zitten de groepen 1 t/m 8 en peuterspeelzaal het Hummelhonk.

                                                 

 

Bewaren

Bewaren

Gymkleding

Vanaf groep 3 raden we aan: voor de jongens een korte broek en T-shirt voor de meisjes een gympakje of ook een korte broek en T-shirt en voor iedereen uiteraard gymschoenen.

Gymmen

tijd

dinsdag

woensdag

donderdag

vrijdag

08.30-09.15

4A

5A

4A

2-3D

09.15-10.00

4B

5B

5A

3A

10.00-10.45

6B

1-2A

5B

4B

10.45-11.30

6A

1-2B

6B

6A

11.30-12.15

7A

1-2C

7B

7A

12.30-13.15

7B

8A

8A

8B

13.15-14.00

3A + 3D

 

8B

 

Gymschoenen

De kinderen van groep 1-2 gymmen op gymschoenen. Wij vinden het fijn als de kinderen hun gymschoenen het hele jaar op school laten.

Herfstkinderen

De onderwijsinspectie wil graag dat kinderen die vóór 1 januari vier jaar worden, starten in groep 1 en aan het einde van het schooljaar doorstromen naar groep 2. Zo kunnen zij de basisschool doorlopen in (minder dan) 8 jaar. Het is van belang hier kritisch naar te kijken. Het is belangrijk om veel te spelen en met je lijf bezig te zijn. Wanneer uw kind toch nog in groep 1 blijft of toch langer in groep 2 blijft is er dan ook geen sprake van zittenblijven of niet cognitief sterk genoeg zijn. Soms is het beter als je wat meer de tijd mag nemen. 

Het gaat hier dus om de jongste kleuters, die in de maanden oktober - november - december 4 jaar worden. Deze "herfstkinderen" beginnen op het moment dat ze vier worden in groep 1. Het is van belang dat we goed kunnen aansluiten bij de ontwikkeling van uw kind. Bij de start vragen we u daarom een intake formulier in te vullen. Hier staan vragen in over de ontwikkeling van uw kind en vormen de basis van het omgekeerde oudergesprek. Dit gesprek heeft plaats aan het eind van de wenperiode. Aan het einde van het schooljaar kijken we hoe uw kind zich heeft ontwikkeld en welke groep het beste bij hem/haar past. 

Wij vinden de ontwikkeling van kinderen (sociaal-emotioneel en cognitief) bepalend, en niet zo zeer de geboortedatum en leeftijd. Dit geldt overigens ook voor kleuters uit groep 2, die qua leeftijd wel zouden kunnen doorstromen naar groep 3, maar er nog niet klaar voor zijn. Zij krijgen een "verlengde kleuterperiode". Uiteraard wordt dit door de school onderbouwd met argumenten en vindt dit alles in overleg met u als ouders plaats. Het advies van de school is echter bindend.

Voor meer vragen over dit onderwerp kunt u terecht bij de groepsleerkrachten of bij de intern begeleider, Lucienne van der Summeren.

Huiswerk

De leerlingen uit groep 8 krijgen op vrijdagmiddag  huiswerk mee. Dit kan zowel een leer- als een werktaak zijn. De leerlingen moeten leren verantwoordelijkheid te dragen voor opgegeven taken. Enige begeleiding van u zal misschien wel nodig zijn, maar ook kunnen ze op dinsdag, woensdag en donderdag met problemen terecht bij de leerkracht.

Het huiswerk moet op vrijdagmorgen weer op school ingeleverd worden. Huiswerk wordt zo nodig op niveau gegeven.

De leerlingen van groep 5 krijgen geen leerwerk meer mee naar huis voor de vakken geschiedenis, aardrijkskunde en natuur & techniek (Argus Clou). Ze krijgen per vak twee keer een toets waarbij ze het boek mogen gebruiken en wij hen leren hoe ze dit het beste kunnen aanpakken. De tijd die overblijft, wordt besteed aan het aanleren van leerstrategieën.

Bij de leerlingen van groep 6 wisselen we boektoetsen af met toetsen waar thuis voor geleerd kan worden, zodat er een duidelijke opbouw is richting zelfstandig leren. De topografietoetsen nemen we af en de betreffende stof gaat mee naar huis om uit het hoofd te leren a.d.h.v. opzoekkaarten.

In groep 7 en 8 krijgen de leerlingen de toetsen van Argus Clou wel mee naar huis om te leren. De voorbereiding op het voortgezet onderwijs staat hierbij centraal.

Informatica (ICT)

Stap ’s morgens een willekeurige groep van de Paschalisschool binnen en het eerste wat op moet vallen is het grote witte bord voor in het lokaal, waarop vaak met gekleurde sierletters “Welkom in de groep” staat geschreven. Dit smartbord is het computer scherm van de leerkracht; een belangrijk hulpmiddel om een uitleg bij een bepaald vak visueel te ondersteunen. Onze huidige methodes beschikken naast de moderne boeken ook over software voor het smartbord; alle lessen die horen bij lezen, rekenen, spelling of de wereld oriëntatievakken zijn op het smartbord tevoorschijn te halen. De leerkracht kan daarbij korte notities en tekeningen maken of een filmpje over een bepaald onderwerp laten zien.

Naast de smartbord software beschikken de methodes ook over educatieve oefensoftware voor de leerlingen. In elke groep staan 4 computers en op de gangen zijn de nodige computer eilanden gerealiseerd. De groepen 1-2 hebben in iedere gang vier computers staan. ICT biedt mogelijkheden om lesstof op meerdere manieren aan te bieden, wat aantrekkelijker onderwijs oplevert. In de educatieve software wordt de oefenstof visueel, auditief en interactief nogmaals ter sprake gebracht; dit heeft een stimulerende werking op de leerlingen en zij leren met plezier, zij oefenen meer en de werkwijze is efficiënter.

De leerlingen kunnen geheel zelfstandig en vaak op eigen niveau oefenen met de leerstof. Het kan ook zijn dat een bepaalde opdracht juist aanleiding geeft voor een vorm van samenwerking. Enkele voorbeelden hoe wij de ICT inzetten bij leerlingen in een groep: groep 1-2 leert bepaalde begrippen onderscheiden bij een vertelplaat,  groep 3 oefent  het verklanken van letters of eenvoudige woordjes, groep 4 gaat met het automatiseren van tafel van 4 aan de slag, groep 5 kan een bepaald spellingsprobleem nog eens extra doornemen en de bovenbouw kan de computer gebruiken om werkstukken over een zelf gekozen onderwerp  te maken.

Informatieavond

Aan het begin van het schooljaar organiseren we voor alle ouders een informatieavond. Deze staat in de kalender op de website en in de kalender met info die u de laatste week van het oude schooljaar per mail ontvangt. informatieboekje. Deze avond is onderdeel van de contact momenten die we met elkaar hebben afgesproken. 

De avond krijgt dit schooljaar en nieuwe vorm, waar we de vrijdag voor dat de school start mee aan de slag gaan. Verdere informatie in de schoolgids volgt nog.

Inschrijven nieuwe leerling(en)

Nieuwe leerlingen die 4 jaar worden  

Uw kind wordt binnenkort 4 jaar en u overweegt uw kind in te schrijven op de Paschalisschool? U kunt dan een afspraak maken voor een kennismakingsgesprek. Naast een korte rondleiding krijgt u informatie over onze manier van werken en is er uiteraard gelegenheid voor het stellen van vragen. 

U kunt contact opnemen met Lieke van de Ven, directeur. Zij is telefonisch bereikbaar op het nummer (024) 3661209. U kunt ook een e-mail sturen naar: directie-paschalis@kansenkleur.nl. 

Vermeld in uw bericht alstublieft: naam/geslacht/geboortedatum van uw kind(eren)/adres/telefoonnummer. Wij neemt dan zo spoedig mogelijk contact met u op voor een afspraak.

Ongeveer 6 weken voor de vierde verjaardag van uw kind krijgt u een uitnodiging waarin vermeld staat in welke groep uw kind geplaatst is. Wij vragen u om het bijgevoegde formulier kennismaking in te vullen. Wilt u na invulling van het formulier telefonisch contact (binnen een week) opnemen met de leerkracht om kennis te komen maken? Het is de bedoeling dat u het ingevulde kennismakingsformulier dan meebrengt. We maken tijdens de kennismaking afspraken over de vijf wenmomenten en voor het kennismakingsgesprek. Dit gesprek zal plaatsvinden na het wennen, ongeveer een week voordat uw kind op school start.

We merken dat kinderen steeds later zindelijk worden. Uw kind moet zindelijk zijn om te kunnen instromen in een kleutergroep. Is dat niet het geval, dan kunt u bij o.a. de GGD terecht voor training en ondersteuning. De intern begeleider kan u hierover adviseren. Ook bij uw huisarts of het consultatiebureau kunt u voor advies terecht. Hoe vervelend ook, uw kind zal pas later naar school kunnen. Een uitzondering is wanneer er een medische reden is voor het niet zindelijk zijn. Dan zijn we uiteraard bereid om samen met u te kijken wat er nodig is en vragen we u met ons het gesprek aan te gaan.  

Tot 4 weken voor de zomervakantie kunnen er leerlingen instromen in de groep. Kinderen die na die periode 4 jaar worden stromen direct in na de zomervakantie. In de laatste schoolweek voor de zomervakantie is er een uitwisselingsuurtje waar de kinderen die in augustus starten kennis kunnen maken met de leerkracht en de groep.

Binnen alle scholen van Kans en Kleur hanteren wij voor het instromen van kleuters de wettelijke kaders. Dit betekent dat een leerling pas volledig mag instromen wanneer hij/zij vier jaar is. Voor de vierde verjaardag mag een leerling maximaal vijf ochtenden wennen. Binnen het vijf gelijke dagen model is een ochtend van 8.50-12.00 uur.  

Indeling van de groepen

Bij het indelen van de nieuwe leerlingen wordt o.a. gekeken naar een evenwichtige verdeling van aantallen, jongens/meisjes en de ontwikkelbehoefte van de groep en/of leerling. Deze argumenten zijn leidend voor de indeling.

Het is dus niet vanzelfsprekend dat uw zoon/dochter in de groep komt bij de leerkracht waar een ouder broertje of zusje al eerder heeft gezeten.

Nieuwe leerlingen die al onderwijs volgen 

Overweegt u uw kind(eren) in te schrijven op de Paschalisschool en gaat het om een verandering van basisschool? U kunt dan een afspraak maken voor een kennismakingsgesprek door het sturen van een mail naar: administratie-paschalis@kansenkleur.nl.

Vermeld in uw bericht alstublieft: naam/geslacht/geboortedatum van uw kind(eren)/adres/telefoonnummer. De intern begeleider van de betreffende bouw neemt dan zo spoedig mogelijk contact met u op voor het maken van een afspraak.

U kunt uw kind(eren) ook inschrijven middels het inschrijfformulier. Klik hier om naar het inschrijfformulier te gaan. Na ontvangst van het ingevulde inschrijfformulier nemen we zo spoedig mogelijk contact met u op voor het maken van een afspraak.

 

Intern begeleiders

De intern begeleiders coördineren de zorg voor kinderen die iets extra’s nodig hebben buiten datgene wat standaard in de klas wordt aangeboden. Daarnaast ondersteunen ze leerkrachten. Sylvia van der Burgh is intern begeleider voor de groepen 1-2 en Lucienne van Summeren voor de groepen 3 t/m 8.

Interne vertrouwenspersonen

Wat is dat precies interne vertouwenspersoon?

Soms gaan dingen niet zoals je graag zou willen. Je hebt al een hele tijd ruzie met iemand op school of je wordt vaak gepest of er gebeuren andere dingen waar je boos of verdrietig van wordt. En niet zo maar een beetje, het zit je echt behoorlijk dwars.

Dan wordt het tijd om een oplossing te zoeken. Je praat het uit met degene waar je een probleem mee hebt. Dat is meestal de goede manier.


Vaak lukt het ook door er met iemand anders over te praten: je vriend of vriendin; je juf of meester. Zij kunnen je helpen je probleem op te lossen.

Als dat niet werkt dan kun je altijd bij de interne vertrouwenspersoon terecht. Bij ons op school is dat juf Yvonne Frénay. Het is haar taak een luisterend oor te zijn voor kinderen, ouders en collega’s, wanneer diegene niet met zijn/haar probleem op een andere plaats terecht kan. Samen bekijken jullie bij wie je dan moet zijn. Zij gaat altijd vertrouwelijk om met informatie.

Speciaal voor de ouders:

Problemen zijn er om in een vroeg stadium herkend en onderkend te worden zodat er zo snel mogelijk interventie kan plaats vinden.

In acht stappen wordt hierna aangegeven hoe u het best kunt werken aan een vroegtijdige oplossing van problemen.

  • Spreek de juiste persoon aan, het personeelslid dat het meest direct betrokken is. In de meeste gevallen is dit de leerkracht.
  • Wacht niet te lang met het signaleren van het probleem. Hoe eerder u aan de bel trekt, hoe beter dat is. Ook als de leerkracht nog weinig weet van het probleem, is het verstandig om actie te ondernemen.
  • Wie kennis heeft van een probleem, zal er in ieder geval over na gaan denken. Dat is het begin van een oplossing.
  • Maak snel een afspraak met de desbetreffende persoon.
  • Geef duidelijk aan wat het probleem is. Beperk u tot hoofdzaken.
  • Bedenk mogelijke oplossingen. Het probleem stellen is één; een oplossing aandragen is twee. Voorstellen voor oplossingen kunnen het gesprek in de goede richting duwen.
  • Maak, als u er samen niet uitkomt, gebruik van een onafhankelijk persoon. Soms kunnen de emoties tijdens het gesprek hoog oplopen. Dan kan het verstandig zijn om samen af te spreken een neutraal, onafhankelijk persoon aanwezig te laten zijn bij uw gesprek.
  • Houd bij wat is afgesproken. Een kort verslag van elk gesprek dat door beide partijen voor gezien getekend wordt, is wel zo handig. Vooral als een van beide zich naderhand iets niet meer kan herinneren.

Schematisch weergegeven:

Probleem → gesprek leerkracht → gesprek teamleider, bouwcoördinator of directeur → overleg met de interne vertrouwenspersoon → inschakelen externe vertrouwenspersoon → indienen klacht bij de klachtencommissie


Algemene tips voor ouders:

  • Hoe verleidelijk het ook is, betrek andere ouders niet onnodig bij uw probleem. Dat leidt snel tot roddelen.
  • Praat er ook niet over met uw kind erbij. Uw kind mag geen doorgeefluik worden.
  • Praat liever een keer uitgebreid en goed met uw kind dan hem of haar er dagelijks mee lastig te vallen.

Jaarplan

In het jaarplan staan doelen, concrete activiteiten, inzet van personeel en middelen, tijdsbestek en hoe we dit meten beschreven van de volgende beleidsterreinen:

  1. onderwijskwaliteit
  2. passend onderwijs
  3. personeel
  4. financiën  
  5. kwaliteitszorg

U kunt het volledige jaarplan hier vinden.

Jeugdverpleegkundige

Mag ik me even voostellen. Ik ben Annelies de Jager, jeugdverpleegkundige op o.a. de Paschalisschool. Ik ben er voor allerlei vragen over de groei, ontwikkeling en gezondheid van je kind. Bijvoorbeeld over bedplassen, gezonde voeding of advies over de sociaal-emotionele ontwikkeling van je kind. Ik ben 15 december, 23 februari, 23 maart en 22 juni om 8.30 uur op de locatie Suikerberg aanwezig. 

Bellen of mailen voor een afspraak kan ook. T (088) 144 71 11 - E-mail: adejager@ggdgelderlandzuid.nl www.ggdgelderlandzuid.nl  en via facebook - JeugdgezondheidszorgGGDGelderlandZuid

Kalender en info 

Elk jaar maken we een kalender met info. Deze krijgt iedereen voor de grote vakantie per mail toegezonden. U kunt deze hier ook downloaden.

Kamp groep 8

Ieder jaar gaan de groepen 8 ter afsluiting van hun basisschooltijd op kamp. De datum van het kamp vindt u in de kalender op de website.

Kennismakingsgesprek

leerlingen die voor het eerst naar school gaan

Wanneer uw kind voor het eerst naar de basisschool gaat, heeft u met de leerkracht een kennismakingsgesprek. Stroomt uw kind na de grote vakantie meteen in, dan is dit gesprek de tweede of derde week. Kinderen die tussendoor instromen komen eerst een aantal dagdelen wennen. Aan het eind van die wenperiode vindt het gesprek plaats.

Van te voren krijgt u het kennismakingsformulier. Op dit formulier staan allerlei vragen die te maken hebben met de ontwikkeling van uw kind. Met deze informatie kunnen wij in kaart brengen hoe we bij uw kind kunnen aansluiten en hij/zij zich zo goed mogelijk kan ontwikkelen. U kent uw kind immers als geen ander. U kunt het formulier voor groep 1-2 hier bekijken.

Leerlingen die van een andere school komen

Wanneer een kind van basisschool verandert, is het ook belangrijk goed aan te kunnen sluiten bij de ontwikkeling van uw kind. Dan heeft u ook een kennismakingsgesprek met de leerkracht, wanneer uw kind is aangenomen. U kunt het formulier voor groep 3 t/m 8 hier bekijken.

Klachten en klachtencommissie

Waar samengewerkt wordt,  kunnen spanningen ontstaan. Spanningen tussen een leerling of een ouder enerzijds en de schoolleiding,  een leerkracht of een ander die bij school is betrokken,  anderzijds. Hierover kunt u praten met de vertrouwenspersoon van de school of met de schoolleiding. Hebt u met elkaar gesproken maar komt u toch niet tot een oplossing,  dan kunt u als ouder of leerling een klacht indienen over een beslissing of het gedrag van de betreffende persoon. Hiervoor is Kans & Kleur aangesloten bij de Stichting GCBO (Geschillencommissies Bijzonder Onderwijs). Uw klacht kan leiden tot een advies van de Klachtencommissie aan de school om bepaalde dingen te verbeteren of anders aan te pakken.

Het adres van deze commissie is:

Stichting GCBO

Postbus 82324

2508 EH Den Haag
T (070) 386 16 97

F (070) 302 08 36
info@gcbo.nl

Hier kunt u een pdf-document downloaden met de klachtenregeling van Samenwerkingsstichting Kans & Kleur. Kans & Kleur is aangesloten bij de landelijke protestants christelijke klachtencommissie.

Schoolbesturen in het primair onderwijs, voortgezet onderwijs, speciaal en voortgezet speciaal onderwijs en besturen van Regionale Expertisecentra zijn wettelijk verplicht een klachtenregeling op te stellen. Een van de onderdelen daarvan is het instellen van of aansluiten bij een onafhankelijke klachtencommissie.

Deze Commissie neemt kennis van klachten over een gedraging of beslissing van iemand die betrokken is bij de desbetreffende school. De Commissie onderzoekt de ingediende klacht en brengt advies uit aan het bevoegd gezag over de gegrondheid van de klacht. De Commissie kan in haar advies een aanbeveling doen over de door het bevoegd gezag te nemen maatregelen. Een klacht moet binnen een jaar worden ingediend bij de commissie. 

Op de website www.gcbo.nl kunt u terecht voor informatie over de GCBO, de (klachten)procedures, de samenstelling van de commissies, de wet- en regelgeving en de jurisprudentie.

De vertrouwenspersonen van Kans & Kleur:

Mevrouw Truus Palmen 
Zij is bereikbaar op het volgende nummer: 06 29233401
De heer Wilm Janssen.
Hij is bereikbaar op de volgende nummers: (024) 3977937 en 06 17421434.

 

Leerlingendossier

Van iedere leerling komen de relevante gegevens in een dossier. Hierin zijn verschillende gegevens te vinden, onder andere:

  • observatiemateriaal van het kind in verschillende situaties
  • rapporten.
  • gesprekken met ouders, verslagen van externen e.d.
  • eventuele kindplannen.

Leerlingvolgsysteem

In groep 1-2 volgen we de leerlingen met Onderbouwd. De reken-, taalvaardigheden en motoriekontwikkeling worden op deze manier in kaart gebracht. Dit is de basis waarop we met elkaar in gesprek gaan over de ontwikkeling van uw kind. De aftekenkaart van Onderbouwd krijgen de kinderen mee naar huis wanneer zij naar groep 3 doorstromen.

Voor de groepen 3 t/m 8 gebruiken we naast de methodetoetsen, ook methode onafhankelijke toetsen van het leerlingvolgsysteem van het CITO. Dit systeem laat zien welke groei een kind in een bepaalde periode heeft gemaakt. De resultaten van elk kind worden vergeleken met kinderen uit het hele land in vergelijkbare omstandigheden. Leerlingen met opvallende scores worden nader gediagnosticeerd.

Leren zichtbaar maken

Kan het beter? Moet het anders? In een snel veranderende samenleving moet een school kunnen meebewegen. De Paschalisschool kan dat en wij willen graag dat veranderingen ook verbeteringen zijn.

Centraal in de komende vier jaar staat het traject 'Leren zichtbaar maken'. 

 
Wie is John Hattie?
John Hattie is een wetenschapper en is sinds 2011 verbonden aan het Melbourne Education Institute van de Universiteit van Melbourne. Hij heeft meta-analyses gemaakt van onderwijsonderzoeken waarbij wereldwijd van miljoenen leerlingen gegevens zijn verzameld. Dit is het meest uitgebreide, op bewijs gerichte onderzoek naar wat het beste werkt om leerprestaties te verbeteren. Hij ontwikkelde Visible Learning Plus (Leren Zichtbaar Maken, afgekort LZM)wat inmiddels in 24 landen succesvol wordt toegepast.
 
Waarom vinden wij dit traject een goed idee?
De laatste jaren zie je elke keer opnieuw golfbewegingen en veranderingen in het onderwijs. Veranderingen die goed zouden zijn en vervolgens blijkt uit onderzoek dat dit toch niet zo is. We willen graag continuïteit en een doorgaande opwaartse lijn.
 
Hoe gaan we dat doen?
Leren Zichtbaar Maken is geen nieuwe methode of andere ingrijpende verandering. Het is een programma dat ons helpt om de impact van ons onderwijs inzichtelijk te maken. Het geeft ons praktische informatie om onze invloed op het leren en ontwikkelen van kinderen te vergroten. Je kunt hierbij denken aan de start van een les, effectieve feedback, het stellen van doelen en het versterken van de relatie tussen leraar en leerling.
 
We doen het met z'n allen, de komende jaren
We gaan met z'n allen aan de slag. In het jaarplan kunt u precies lezen waar we mee aan de slag gaan het komende jaar.
 
Er is een ouderwerkgroep 'Leren zichtbaar maken' bestaande uit ouders en Sylvia van der Burgh. Het komende jaar staan er al data gepland. Ouders gaan onderzoek doen, een onderzoeksvraag formuleren en dit vervolgens uitvoeren. 
 
 
 
 
 

Lesuren per groep

 Groep

1-2

3

4

5

6

7

8

 Lezen

-

8.30

4.00

3.15

3.15

2.30

2.30

 Taal

3.00

 -

5.00

6.45

6.45

7.30

7.30

 Rekenen

-

5.00

5.00

5.00

5.00

5.00

5.00

 Wereldoriëntatie

0.45

0.30

0.30

2.00

2.00

2.30

2.30

 Engels

-

-

-

-

-

0.30

0.30

 Expressievakken   

-

2.00

2.00

1.30

1.30

1.30

1.30

 Vrij in te vullen

1.30

1.00

1.00

1.30

1.30

1.30

1.30

 Vreedzame school

0.30

0.30

0.30

0.30

0.30

0.30

0.30

 Bewegingsonderwijs

-

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

 Spel en beweging

7.15

 Ontwikkelings materiaal

8.00

Logopedie

Op onze school komt regelmatig een logopedist van de Logopedische Dienst Wijchen. In de groepen 1 t/m 3 neemt de logopedist screeningen, controles of onderzoeken af. Zij kijkt naar de stem, de spraak, het mondgedrag, de taal, het luisteren en het gehoor van kinderen (van 4 tot 7 jaar). 

De logopedist die op onze school werkt heet: Josefine van Heijst. 

U kunt contact met haar opnemen via e-mail j.van.heijst@drutenwijchen.nl of telefonisch via telefoonnummer 06 – 46 82 41 89.

Zij is bereikbaar tijdens schoolweken op dinsdag, woensdag en donderdagochtend. 

Voor meer informatie kunt u ook kijken op www.wijchen.nl/logopedie

 

Luizenbestrijding

Luizenbestrijding op de Paschalisschool

Hoofdluizen bestaan zolang er mensen zijn. Door de eeuwen heen is er op verschillende manieren mee omgegaan. Het hebben van hoofdluis werd niet altijd als een probleem ervaren. Sinds de jaren '90 echter wordt de hoofdluis als een plaag gezien.Vroegtijdig opsporen en bestrijden van hoofdluis. Wie is er verantwoordelijk?Ouders en hun kind(eren)Ouders zijn de eerstverantwoordelijke personen voor opvoeding, vorming en verzorging van hun kind(eren).Ouders leren een kind omgaan met persoonlijke verzorging. De ouders zijn verantwoordelijk voor de behandeling van hoofdluis bij hun kind.De school heeft een aanvullende, stimulerende en bewakende rol in de opsporing van hoofdluis. Zij is verantwoordelijk voor de hygiëne en voor het leefklimaat op school. De enige manier om hoofdluis te bestrijden is heel regelmatig alle kinderen, thuis en op school op hoofdluis controleren. Hoe doen we dat?                                                                                                                                                

Via de ouderraad worden er luizencontroles uitgevoerd. Elke groep heeft minimaal twee luizenkam ouders, en controleren de kinderen in de eerste week na elke schoolvakantie. Voor elke kind zijn er schone luizenkammen en controleerstokjes. Er wordt voor elk kind een nieuw stokje gebruikt. Als er haargel, vlechten,  haarlak e.d. in het haar zit kan er niet zo goed gecontroleerd worden. U wordt op de hoogte gehouden wanneer de controle plaats vindt, zodat u daar rekening mee kunt houden. Mocht er bij uw kind hoofdluis geconstateerd zijn, dan wordt u door de luizenkam ouders geïnformeerd. Uw kind kan gewoon op school blijven, maar er wordt van u wel verwacht dat u  thuis direct dezelfde dag start met behandelen. De rest van de klas wordt via de mail geïnformeerd dat er hoofdluis geconstateerd is in de klas, zodat iedereen extra alert kan zijn. Na twee weken wordt de hele groep weer gecontroleerd. Mocht het voorkomen dat er binnen een gezin langdurig/hardnekkig hoofdluis aanwezig blijft, dan zullen we overleg plegen met het GGD. 

Geen taboe.  Het is belangrijk om te weten dat hoofdluis bij iedereen kan voorkomen. En niets te maken heeft met een gebrek aan hygiëne zoals weleens gedacht wordt. Iedereen, ook u, kan besmet worden. Zowel ouders als kinderen schamen zich er soms voor en durven het niet op school te vertellen.Wij verzoeken alle ouders in ieder geval direct op school te melden, wanneer zij zelf ontdekken dat hun kind luizen of neten heeft. Deze maatregel is de meest doeltreffende bij het bestrijden van hoofdluis.

Filmpje:  http://www.hetklokhuis.nl/tv-uitzending/3162/Hoofdluizen

Goed om te weten: Luizen besmetting vindt voornamelijk plaats door direct haar-haarcontact, een luis kan niet springen en niet zwemmen, dus let op direct haar-haarcontact. Haren in een staart, op een knot of ingevlochten maakt de kans al kleiner. Een neet bevindt zich op ongeveer een halve centimeter vanaf de hoofdhuid, is iets of wat glazig van kleur en blijft plakken aan het haar.Om het niet te verwarren met een hoofdhuid schilfer kun je proberen of je het met je nagel makkelijk weg krijgt. Een schilfer zal gelijk meekomen, een neet moet je veel meer moeite voor doen.Een neet is 1 mm klein, een volwassen luis ongeveer 3 mm.Tussen de 7 à 10 dagen komen de eitjes uit, en duurt het 9 à 12 dagen voordat het volwassen is en een luis kan tussen de 8 en 24 uur overleven zonder voeding of warmte. Tips voor wanneer je neten of luizen hebt gevonden, want het kammen van het haar is het effectiefst als men aan de volgende voorwaarden voldoet:

  • Was het haar voor het kammen en maak het haar goed nat.
  • Kam met een grove kam eerst de klitten uit het haar.
  • Breng wat crèmespoeling aan in het haar en was deze voor het kammen niet uit. Hierdoor komen de luizen in het schuim terecht en kunnen ze geen reeds gekamde delen herbesmetten.
  • Bescherm voor het kammen de ogen van de te behandelen persoon met een washandje.
  • Kam vervolgens met een speciale netenkam het haar van tegen de schedel tot de haarpunten. Dit gaat het best als het hoofd wat naar voren wordt gebracht.
  • Kam pluk voor pluk en van voor naar achter en vergeet hierbij geen delen, vooral achter de oren is een favoriete plaats.
  • Veeg de kam regelmatig af en dood de luizen met azijn of alcohol of spoel ze weg in het toilet of in de wasbak.
  • Let vooral op gebieden dicht op de hoofdhuid, achter de oren, in de nek, aan de bovenkant van het hoofd en haar hangend over het voorhoofd.

Voor chemische behandeling raadpleeg eerst de apotheek of drogist.Wanneer in uw gezin hoofdluis voorkomt, moet u iedereen die hoofdluis heeft tegelijkertijd behandelen. Laat er dus geen tijd tussen zitten. Dagelijks met een speciale netenkam het natte haar met crèmespoeling erin intensief kammen gedurende twee weken, is waarschijnlijk even effectief als behandeling met een hoofdluismiddel. Het is onnodig en onverstandig om het haar met een bestrijdingsmiddel te behandelen als u geen hoofdluizen of verse neten heeft gevonden. Blijf regelmatig controleren!

Heeft u nog vragen of wilt u hoofdluis melden?

Dit kan bij Maike van Zanten, (024) 345 34 16 of 06 53784537 Of mailen naar:   maike@zantenvan.nl

Maandagkrant

Wekelijks versturen wij onze nieuwsbrief de Maandagkrant digitaal. Hiervoor kunt u zich aanmelden op de website. In de maandagkrant wordt o.a. het nieuws van de afgelopen week verzameld, staat de agenda, de verjaardagen en eventueel nog een aanvulling. Het nieuws staat al eerder geplaatst op de homepage van de website. 

Een bericht voor de maandagkrant kunt u sturen naar paschalis.maandagkrant@kansenkleur.nl 

Mail en internet

 

Het gebruik van de mail

De afspraken rondom het mailen naar de leerkrachten:

  • De mailadressen mogen niet in een mailinglist komen waarin allerlei algemene informatie, waarschuwingen of leuke zaken worden verspreid.
  • De leerkracht leest alleen op zijn of haar werkdagen de mail.
  • Een reactie mag u binnen enkele werkdagen verwachten, dus niet direct.
  • Meestal zal er telefonisch worden gereageerd om lange mailverhalen te voorkomen waardoor soms ook onduidelijkheden ontstaan.

Enkele voorbeelden:

  • Een afspraak bij de orthodontist over twee weken kunt u prima via de mail melden, u kunt dan een kort oké terugverwachten en weet dat het bekend is.
  • Een ziekmelding kunt u niet via de mail doen, dit kan te laat gezien worden, dus ziekmelden blijft telefonisch.
  • Uw kind komt thuis met een verhaal waar u vragen over heeft. Pak dan de telefoon zodat u direct iemand kan spreken, via de mail duurt dit langer.
  • U wilt wat zaken bespreken met de leerkracht en vraagt zich af wanneer dit kan, dan is de mail een prima manier om een afspraak te maken.

Wij hopen door de mail een extra communicatielijn te hebben met ouders, persoonlijk contact blijven wij wel heel belangrijk vinden.

Het team

Internetregels voor kinderen op de Paschalisschool

Wij hebben in de klas gesproken over de internetregels. Ik heb ze gelezen en houd me aan de afspraken die we gemaakt hebben

  • Ik geef nooit persoonlijke gegevens van mijzelf of van anderen door via internet zoals naam, adres, e-mailadres, telefoonnummer van mezelf, van mijn ouder(s) of van de school zonder toestemming.
  • Ik mag me nergens aanmelden zonder toestemming van de leerkracht.
  • Ik vertel het mijn leerkracht meteen als ik informatie, foto’s of filmpjes zie, waardoor ik me niet prettig voel.
  • Op de schoolcomputers mogen geen spelletjes gespeeld worden die niets met school te maken hebben.
  • Ik chat op school niet met anderen (dus geen MSN of andere programma’s).
  • Ik gebruik internet alleen om informatie op te zoeken die ik op school nodig heb, bijvoorbeeld voor mijn docuwerkstuk.
  • Ik zal nooit e-mail berichten versturen zonder toestemming van mijn leerkracht.
  • Ik zal nooit op berichten antwoorden die onprettig zijn. Het is niet mijn schuld dat ik zulke berichten krijg en ik vertel het meteen aan mijn leerkracht.
  • Ik krijg van mijn leerkracht te horen wat ik op de computer moet gaan doen en ik doe dan ook niet iets anders.
  • Viruswaarschuwingen of andere (fout)meldingen geef ik meteen door aan de leerkracht.
  • Ik download geen programma’s zonder toestemming.
  • Als ik per ongeluk op een pagina kom waarin over seks gesproken wordt of plaatjes te zien zijn, dan geef ik dat meteen aan de leerkracht door. Ook als ik zie dat dit op een andere computer gebeurt.

Methodes 

Methodes groep 3

Lezen Veilig leren lezen (nieuwste versie)

Maan

Leerlingen met een normale leesontwikkeling volgen de leerlijn maan.

Ster

Leerlingen met een moeizame leesontwikkeling volgen eveneens de maanlijn, maar krijgen extra aandacht in de vorm van preteaching, extra instructie en/of begeleide inoefening.

Zon

Leerlingen die al beschikken over een volledige letterkennis, vormen de ‘zongroep’. Aan het eind van de kern Start wordt bepaald welke leerlingen de leerlijn zon gaan volgen. Naast volledige letterkennis vragen we van deze leerlingen ook een vlotte beheersing van de letters en het voldoende vlot kunnen lezen van klankzuivere woorden met een medeklinker-klinker-medeklinker structuur. Bovendien is het belangrijk dat zij zelfstandig kunnen werken. Leerlingen die de zonlijn volgen, werken veelal zelfstandig in leesboekjes en werkboekjes met leerstof op een hoger niveau. Deze leerlingen krijgen een eigen werkinstructie.

Zie ook www.veiliglerenlezen.nl

Rekenen: Wereld in getallen 4
Schrijven: Zwart op wit

Methodes groep 4

Lezen: Estafette 
Rekenen: Wereld in getallen 4 
Schrijven: Schrijftaal 
Spelling: Taal Actief spelling 
Taal: Taal Actief 
Verkeer: Wijzer door het verkeer

Methodes groep 5 t/m 8

Lezen: Estafette 
Rekenen: Wereld in getallen 4 
Schrijven: Schrijftaal (groep 5 en 6) 
Spelling: Taal Actief spelling 
Taal: Taal Actief 
Begrijpend lezen: Teksten van o.a. Leeshuis 
Verkeer: Wijzer door het verkeer 
Natuur en techniek: Argus Clou 
Geschiedenis: Argus Clou 
Aardrijkskunde: Argus Clou 
Engels: Groove.me (groep 7 en 8)

Missie en visie

Missie

De Paschalisschool is een veilige plaats waarbinnen de leerlingen  hun talenten en capaciteiten optimaal kunnen ontplooien. De school helpt kinderen zich te ontwikkelen tot evenwichtige mensen met toekomstperspectief. Als school maken we deel uit van de maatschappij; we bevorderen de samenwerking en interactie met kinderen, ouders en omgeving.

Visie

De Paschalisschool biedt aan leerlingen onderwijs waarbij rekening wordt gehouden met de verschillen, met als doel om iedere leerling tot zijn recht te laten komen. Aanbod, instructie en verwerking sluiten zo optimaal mogelijk aan bij de pedagogische en didactische onderwijsbehoefte(n). De leerlingen zijn gemotiveerd en voelen zich verantwoordelijk voor zichzelf en de omgeving. Ouders en school werken intensief samen, waardoor het kind zich optimaal kan ontwikkelen.

Mensbeeld

Wij zien ieder mens als een sociaal wezen met een unieke identiteit, die wordt gekenmerkt door ontwikkeling van cognitie, zelfstandigheid, kritisch bewustzijn, creativiteit en socialiteit. De mens weet zich verantwoordelijk voor zichzelf en zijn omgeving.

Kernwaarden

We werken vanuit vier kernwaarden. Dit hebben we verder uitgewerkt door bij iedere waarde concreet gedrag te beschrijven. Deze waarden geven richting aan ons gedrag.

Plezier

  • Positief taalgebruik, gericht op mogelijkheden/kansen
  • Iedereen komt met plezier naar school
  • Ons gedrag straalt enthousiasme en waardering uit
  • We zien trots ontstaan in wat we doen en delen dit met elkaar
  • We genereren energie in wat en hoe we werken

Ontwikkeling

  • Ieder is nieuwsgierig (basaal)
  • Gericht op verbetering
  • Reflectieve houding
  • Uitdagende leeromgeving
  • Proactief prikkelen
  • Doelgericht denken/handelen

Betrokkenheid

  • Professionele gerichtheid op het kennen van de ander (open staan/belangstellend zijn)
  • Creëer de ontmoeting, gedrag (cultuur) en structuur ( afspraken)
  • 1+1=3 er ontstaat synergie
  • Ambassadeur voor school/collega’s/kinderen
  • De Gun-factor: je gunt elkaar succes, prestatie, ontwikkeling, plezier

Kwaliteit

  • We werken doelgericht
  • Dit is gerichtheid op verbetering
  • Onze attitude is gericht op de volgende stap
  • Gericht op taakbetrokkenheid – taakgerichtheid – taakvolwassenheid
  • We streven naar een realistisch (hoog) ambitie niveau
  • De professional legt verantwoording af, vertelt, licht toe, legt uit.

We zijn gestart met het uitwerken van de kernwaarde in concreet waarneembaar gedrag. Als dit klaar is,  kunt u hier lezen hoe de kernwaarden zichtbaar zijn in de groepen en  wat er van kinderen, ouders en leerkrachten wordt verwacht.

Muzieksubsidie gemeente Wijchen

Wist u dat u bij de gemeente Wijchen subsidie kunt aanvragen wanneer uw kind muzieklessen bij een vakdocent volgt? Hieronder vindt u de regeling. Uit: Regeling jeugdsubsidie Gemeente Wijchen

Artikel 1 Criteria voor een waarderingssubsidie voor muziekonderwijs

  • De leerling is jonger dan 18 jaar en is woonachtig in de gemeente Wijchen.
  • De leerling is lid van een muziekvereniging van de Stichting Samenwerkende Wijchense Muziekverenigingen.
  • De leerling volgt muziekonderwijs dat gericht is op het behalen van een erkend muziekdiploma, niveau A en/of B in het cursusjaar 2014/2015.
  • Het muziekonderwijs wordt verzorgd door een aantoonbaar bekwame muziekdocent.

Artikel 2 Subsidiebedrag en aanvragen

  • De toe te kennen subsidie bedraagt 1/3 van de scholingskosten (met inbegrip van examen-kosten) met een maximumbedrag van € 200,-- per leerling per cursusjaar.
  • Aan een leerling wordt maximaal 3 cursusjaren subsidie verstrekt.
  • De (ouders/verzorgers van de) leerling dient per cursusjaar een subsidieaanvraag in via het daarvoor beschikbare subsidieformulier.
  • De aanvraag om een subsidieverlening wordt ingediend vóór 1 mei van het lopende kalenderjaar.

Aanvragen worden bij volgorde van binnenkomst behandeld waarbij aanvragen van leerlingen die al 1 of 2 keer een subsidie hebben ontvangen, voorrang krijgen boven eerste aanvragen.

Er zijn verschillende muziekverenigingen waar uw kind lid kan worden. U kunt zelf kiezen bij welke vereniging.

Harmonie DOV (Door Oefening Volmaakter) Wijchen https://dovwijchen.wordpress.com

K en V (Kunst en Vriendschap) Balgoy http://kenv-balgoy.wix.com/kenv

Meer informatie over deze regeling en aanvragen kan via de website van het Cultuurknooppunt www.cultuurknooppunt.nl Op dit moment is de site van de gemeente rondom de subsidie niet beschikbaar.

Omgekeerde oudergesprek

Wat is dat, omgekeerde oudergesprekken?

Omgekeerde oudergesprekken zijn er vanaf groep 3. Van te voren vult u thuis een formulier in, die de basis vormt voor het gesprek. Afhankelijk van uw kind, kunt u dit samen invullen. Het formulier is de basis voor het gesprek dat  u aan het begin van het nieuwe schooljaar heeft. Tijdens dit gesprek is het woord vooral aan u als ouder en presenteert u uw kind aan de leerkracht. Tijdens het gesprek worden er extra contact momenten afgesproken, indien uw kind extra aandacht nodig heeft. Het formulier van groep 3-4 vindt u hier en van groep 5 t/m 8 hier.

In groep 1-2 zijn geen omgekeerde oudergesprekken. U heeft in groep 1 een kennismakingsgesprek met de leerkracht van uw kind. (zie kennismakingsgesprek) Meestal blijft uw kind in groep 2 bij dezelfde leerkracht(en). Alleen wanneer uw kind van leerkracht wisselt van groep 1 naar groep 2 is er wel een omgekeerd oudergesprek bij de start van het nieuwe schooljaar. 

Ondersteuningsprofiel

De scholen van Kans en Kleur hebben een breed profiel en kijken per geval of de school een leerling kan plaatsen. Soms kan een school een kind met een specifieke vraag in de ene groep wel plaatsen maar in de andere groep niet omdat daar al veel kinderen met zorgvragen zitten. In principe kan onze school alle leerlingen zonder toelaatbaarheidsheidsverklaring voor speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs passend onderwijs geven. In geval van kinderen met speciale onderwijsbehoeften zoeken wij samen met ouders en het Onderwijszorgcentrum van Kans & Kleur naar de best passend onderwijsplek op één van onze scholen. Soms is dit niet de meest nabije school maar er is altijd een passende plek.

Het ondersteuningsprofiel kunt u hier downloaden.

Oortelefoontjes

Op de Paschalisschool werken de kinderen ook met een tablet. Om goed te kunnen werken met de educatieve software is het van belang dat de leerlingen soms gebruik kunnen maken van auditieve ondersteuning. Alle leerlingen krijgen in groep 3 éénmalig een eigen doosje met daarin oortelefoontjes voor het gebruik op de computer. De leerlingen zijn hier zelf verantwoordelijk voor. Nieuwe oortelefoontjes kunnen bij Monique worden aangeschaft voor €2,50 (vergelijkbaar met de afspraak over de vulpen). Leerlingen mogen ook van thuis oordopjes meenemen met als voorwaarde dat deze compact zijn en makkelijk in het laatje passen.

Opvoeden

Betrouwbare online informatie over opvoeden en opgroeien: www.opvoedinforegionijmegen.nl Doen we het wel goed? Waarom is mijn kind zo verlegen? Hoe stel ik duidelijke grenzen? Maar ook: hoe lang mag mijn peuter televisie kijken? En wat doe je tegen cyberpesten? Opvoeden is een uitdagende taak: mooie momenten en onvergetelijke ervaringen, maar soms ook minder leuke situaties. Iedere ouder heeft dan ook wel eens vragen over opvoeden en opgroeien. Op OpvoedinforegioNijmegen.nl vinden ouders en professionals die werken met kinderen veel betrouwbare informatie. Naast informatie over opgroeien, opvoeden en gezondheid van kinderen, vind je op deze site ook cursussen, trainingen en adressen in de regio Nijmegen waar ouders/opvoeders of kinderen terecht kunnen. www.opvoedinforegionijmegen.nl / www.facebook.com/OpvoedinfoRegioNijmegen (De website en de Facebook-pagina worden beheerd door GGD Gelderland-Zuid in opdracht van de deelnemende gemeenten.)

Ouderbijdrage

De Ouderraad vraagt de ouders om een vrijwillige ouderbijdrage waarmee de leuke activiteiten op school worden betaald. Te denken valt aan de vieringen als Sint, Kerst, Pasen, maar ook het schoolreisje en het eindfeest. De school krijgt hiervoor geen geld van de overheid. Zonder geld van de ouders kunnen de leuke activiteiten niet worden bekostigd. De vrijwillige ouderbijdrage is dus geen extra geld, maar geld dat echt nodig is. Eén keer per jaar is er een algemene ledenvergadering, waarin het dagelijks bestuur van de ouderraad de plannen voor het komende schooljaar kenbaar maakt en waarin het verantwoording aflegt voor het afgelopen jaar. Ook wordt dan de hoogte en de bestemming van de ouderbijdrage besproken.

Voor dit jaar is de ouderbijdrage € 33, - per kind.

Ouders

Wat verwachten wij van ouders

U wilt het beste voor uw kind. Dat willen wij ook. U vertrouwt uw kind acht jaar lang, vijf dagen per week (gemiddeld 25 uur) aan ons toe. U als ouder(s) bent 24 uur, 7 dagen per week verantwoordelijk voor uw kind. De opvoeding thuis en de opvoeding op school staan niet los van elkaar. Het is belangrijk dat we elkaar versterken.

Voor uw kind vinden wij het van belang dat ouders en school regelmatig contact hebben. We hechten hier veel waarde aan. Op de hieronder genoemde (minimale) momenten zien we elkaar. Wij verwachten dat u op deze momenten aanwezig bent. Vanaf groep 6 bestaat er de mogelijkheid dat uw kind bij het rapportgesprek aanwezig is.

Groep 1

  1. Kennismakingsgesprek
  2. Informatie avond in september.
  3. Een gesprek over de ontwikkeling van uw kind.
  4. Een gesprek gekoppeld aan het rapport bij de overgang naar groep 2.

Groep 2

  1. Informatie avond in september
  2. Voortgangsgesprek in februari gekoppeld aan de rapportage.
  3. Een gesprek rond de overgang naar groep 3 gekoppeld aan de rapportage.

Groep 3

  1. Informatie avond in september
  2. Omgekeerd oudergesprek
  3. Een gesprek over de ontwikkeling van het lezen na de herfstsignalering
  4. Voortgangsgesprek in februari gekoppeld aan de rapportage

Groep 4 t/m 5

  1. Informatie avond in september
  2. Omgekeerd oudergesprek
  3. Voortgangsgesprek in februari gekoppeld aan de rapportage

Groep 6 t/m 7

  1. Informatie avond in september
  2. Omgekeerd oudergesprek
  3. Prognose gesprek over voorlopig advies Voortgezet Onderwijs
  4. Voortgangsgesprek in februari gekoppeld aan de rapportage

Groep 8

  1. Informatie avond in september
  2. Omgekeerd oudergesprek
  3. Adviesgesprek Voortgezet Onderwijs
  4. Voortgangsgesprek in februari gekoppeld aan de rapportage

Wat is de informatieavond?

Aan het begin van het schooljaar is er voor alle groepen een informatieavond in de groep. Hier krijgt u relevante informatie van de leerkrachten met betrekking tot het komende schooljaar. Voorafgaand is er een algemeen gedeelte voor de groepen 1-2 en voor de groepen 3 t/m 8. Hier wordt met u gedeeld wat voor de hele school van belang is het komende jaar. Dit schooljaar gaan we het traject 'Leren zichtbaar maken' in. Meer informatie vindt u onder het kopje Leren zichtbaar maken.

Wat is het intake- of omgekeerde oudergesprek?

  • U presenteert uw kind aan de leerkracht. Van te voren vult u thuis een formulier in, die de basis vormt voor het gesprek. Afhankelijk van uw kind, kunt u dit samen invullen. Tijdens het gesprek worden er extra contact momenten afgesproken, indien uw kind extra aandacht nodig heeft.

Drietrapsmodel

 

Drietrapsmodel

In de eerste trap staat het plezier centraal. Bij leren hoort fouten maken en de leerkracht gaat hierover met uw kind in gesprek. Daarna ontwikkelt uw kind zich naar verwachting.

Wat als de sociale- emotionele ontwikkeling of op het gebied van leren de ontwikkeling extra aandacht nodig heeft?

Maar soms heeft een kind iets meer nodig. Dan gaat de leerkracht met u in gesprek en heeft uw kind extra aandacht nodig. Het is de bedoeling dat de interventies effect hebben en we weer terug komen op de eerste trap. Mochten de interventies niet het gewenste effect hebben, dan maken we een kindplan. In dit plan staat wat uw kind, u als ouder en de school gaan doen, zodat we ons gezamenlijk inzetten voor een zo goed mogelijk resultaat. Wanneer het een meerwaarde heeft, is uw kind bij het gesprek aanwezig. In een vervolg afspraak wordt dit plan geëvalueerd en zo nodig bijgesteld. In de derde trap hebben de interventies geen effect en zullen we verder moeten onderzoeken wat uw kind nodig heeft.

Wettelijk moet er een protocol zijn voor schorsen en verwijderen. Hier willen we uiteraard niet terecht komen. Samen met u, spannen we ons tot het uiterste in om ervoor te zorgen dat dit protocol niet hoeft te worden ingezet.

Extra aandacht betekent extra contactmomenten.

We verwachten u tijdens de genoemde contact momenten. Daarnaast zijn er extra mogelijkheden om het gesprek aan te gaan met elkaar; een voortgangsgesprek in november of juni; gesprekken waarbij een kindplan wordt gemaakt waarbij u samen met de school de ontwikkeling volgt (zie trede 2 van drietrapsmodel sociaal emotionele ontwikkeling).

Wanneer de ontwikkeling van uw kind aanleiding geeft om met u in gesprek te gaan, neemt de leerkracht contact op om een afspraak te maken. (trede 2). Uiteraard kunt u dit ook zelf aangeven. Het is niet alleen wanneer uw kind extra aandacht nodig heeft, maar ook wanneer er extra uitdaging geboden moet worden. Uw kind laat dan een voorsprong in ontwikkeling zien.

Bewaren

Bewaren

Passend onderwijs

Het onderwijszorgcentrum (OZC) van Samenwerkingsstichting Kans en Kleur.

Kans & Kleur wil via haar zorgbeleid zoveel mogelijk kinderen passende zorg en passend onderwijs bieden op de basisscholen.

Het onderwijszorgcentrum Kans & Kleur heeft als kerntaak om de gehele stichting te versterken wat betreft passend onderwijs. Alle scholen van Kans & Kleur leveren een bijdrage aan de realisering van passend onderwijs in Wijchen. Het onderwijszorgcentrum ondersteunt de scholen, leerkrachten, leerlingen en ouders hierbij. Hiertoe biedt het onderwijszorgcentrum Kans & Kleur leerkrachten professionalisering en ondersteuning gericht op ondersteuning aan basisschoolleerlingen met speciale onderwijsbehoeften. Het centrum is verbonden aan de Bolster, de school voor Speciaal Basisonderwijs. Het onderwijszorgcentrum kent de volgende functies:

  • Ondersteuningsplatform Wijchen (zie onder)
  • Het bieden van speciaal basisonderwijs op de Bolster
  • Kortdurende interventies
  • Groot overleg en consultaties voor scholen
  • Professionalisering
  • Kwaliteitsbewaking

 

Vanuit het onderwijszorgcentrum worden de volgende zaken gerealiseerd:

  • Het bieden van speciaal basisonderwijs op de Bolster
  • Afdeling jonge kind van het speciaal basisonderwijs in Noorderlicht
  • Crisisopvang op de Bolster
  • Schoolmaatschappelijk werk op alle scholen. Er is hulp voor leerlingen en gezinnen en toeleiding naar het sociale wijkteam.
  • Netwerk voor intern begeleiders, de Werkgroep Afstemming Leerlingenzorg (WAL).
  • Plusklas voor meer- en hoogbegaafde leerlingen van groep 7 en 8 voor alle scholen van Kans & Kleur
  • Ondersteuning op de scholen door deskundigen
  • Samenwerking primair onderwijs en voortgezet onderwijs (PO-VO) voor een ononderbroken ontwikkelingslijn
  • Georganiseerd overleg met de peuterspeelzalen i.v.m. de doorgaande lijn
  • Commissie voor toelaatbaarheidsverklaringen voor het speciaal onderwijs en het speciaal basisonderwijs
  • Gespecialiseerde naschoolse opvang binnen Wijchen door Kleur

Het onderwijszorgcentrum Kans & Kleur is gehuisvest in hetzelfde gebouw als de Bolster:

Homberg 2994

6601 XR Wijchen

Tel: (024) 645 42 41

Directeur: René Smits mailadres: rene.smits@kansenkleur.nl

Coördinator: Eline Polman mailadres: eline.polman@kansenkleur.nl 

 

Passend onderwijs.

Samenwerkingsstichting Kans & Kleur hoort bij het samenwerkingsverband Stromenland. Dit is een groot samenwerkingsverband met de gemeenten Beuningen, Boxmeer, Cuijk, Druten, Grave, Groesbeek, Heumen, Mill en Sint Hubert, Millingen aan de Rijn, Nijmegen, Sint Anthonis, Ubbergen, West Maas en Waal en Wijchen. Dit geheel is opgedeeld in zes ondersteuningsplatforms waarvan Wijchen er één is.

Het ondersteuningsplatform is onderdeel van het onderwijszorgcentrum. René Smits is de contactpersoon van het platform.

Vanuit dit platform werken een aantal schoolondersteuners met verschillende deskundigheden op de scholen. Alle scholen hebben uren om in te zetten voor deze ondersteuning. De school bepaalt zelf hoe en voor wie de ondersteuning wordt ingezet. Een belangrijk doel hierbij is het vergroten van de vaardigheden en kennis van de leerkrachten.

Als een school, ondanks de extra ondersteuning, niet meer voldoende tegemoet kan komen aan de onderwijsbehoeften van een leerling kan er in overleg met ouders besloten worden om een toelaatbaarheidsverklaring aan te vragen. Een commissie van het ondersteuningsplatform bekijkt de aanvraag en het volledige dossier en neemt een besluit over het wel of niet toekennen van de toelaatbaarheid. Met deze verklaring kan de leerling aangemeld worden op het speciaal basisonderwijs of het speciaal onderwijs, afhankelijk van het soort toelaatbaarheidsverklaring.

Een toelaatbaarheidsverklaring is geldig in het lopende schooljaar en het gehele nieuwe schooljaar. Daarna wordt er opnieuw bekeken of een onderwijsplaats in het speciaal (basis) onderwijs noodzakelijk is.

Iedere school heeft een schoolondersteuningsprofiel. Hierin staat beschreven wat de basisondersteuning inhoudt en hoe de zorgstructuur is opgezet. Dit profiel is op te vragen bij de school.

Pestprotocol

Op school hanteren we ons Pestprotocol. Wanneer wij op school merken dat leerlingen gepest worden, geven wij aandacht aan dat probleem. Het Pestprotocol ligt ter inzage op school.

Podiumoptredens

Elk jaar verzorgen alle groepen een podiumoptreden. Steeds twee groepen tegelijk treden dan voor elkaar op. Deze zijn in de aula van de Suikerberg. U bent als ouder van harte uitgenodigd hierbij aanwezig te zijn om naar uw zoon/dochter te komen kijken. De data van de optredens zijn dit schooljaar in oktober en november. Deze kunt u vinden in de kalender op de website.

Protocol indeling leerlingen

Elk jaar starten de leerkrachten weer met de voorbereidingen voor de indeling van de leerlingen voor het komend schooljaar. Dit is een zeer zorgvuldig proces. We hebben dit vastgelegd in het protocol indeling van leerlingen, dat u hier kunt vinden. 

 

Protocol medicijn gebruik 

Met de invoering van het vijf gelijke dagen model zullen er meer kinderen die medicijnen gebruiken dit onder schooltijd moeten innemen. Om dit allemaal goed te laten verlopen, is hier een protocol voor opgesteld. U kunt dit protocol hier downloaden. Wilt u dit na invulling bij de eigen leerkracht inleveren?

Protocol veiligheidsplan Paschalisschool

Het protocol veiligheidsplan Paschalisschool kunt u hier downloaden.   

Rapporten

Rapport in groep 1 en 2

In groep 1 krijgen de kinderen een rapport wanneer zij doorstromen naar groep 2. De leerkrachten maken een verslag van de taakwerkhouding en het gedrag. Daarnaast gaan we in gesprek over de ontwikkeling van uw kind gericht op de doelen van onderbouwd. Hiervoor gebruiken we het verslag waarin de verschillende onderdelen van de reken- en taalvaardigheden worden benoemd.

Kinderen die in jan-febr-mrt instromen en na de grote vakantie nog in groep 1 blijven, krijgen in juni nog geen rapport. U wordt wel uitgenodigd voor een voortgangsgesprek.

Is uw kind in april – mei – juni ingestroomd, dan nodigen we u in november uit voor een voortgangsgesprek. Uiteraard kunt u altijd binnen lopen voor het maken van een afspraak voor een gesprek over de ontwikkeling van uw kind.

In groep 2 krijgen alle kinderen een ‘rapport’ in februari en juni. De leerkrachten maken een verslag van de taakwerkhouding en het gedrag. Daarnaast gaan we in gesprek over de ontwikkeling van uw kind gericht op de doelen van onderbouwd. Hiervoor gebruiken we het verslag waarin de verschillende onderdelen van de reken- en taalvaardigheden worden benoemd.

Rapport groep 3 t/m 8

Alle groepen krijgen in februari en in juni een rapport. Aan het begin van het schooljaar start u met het omgekeerde oudergesprek. Het kan zijn dat de ontwikkeling van uw kind aanleiding geeft u in november uit te nodigen voor een voortgangsgesprek. De leerkracht nodigt u dan uit, maar u kunt ook als ouder aangeven een gesprek op prijs te stellen.

Resultaten van de school

Cito opbrengsten juni 2017

De leerlingen van de groepen 1 t/m 7 hebben op het einde van het schooljaar citotoetsen gemaakt. De streefnormen van de Paschalisschool liggen boven de inspectienorm. De inspectie vergelijkt alle leerlingen. Kijkende naar de achtergrond van onze leerlingen is het redelijk dat de verwachtingen hoger zijn, dit wordt aangegeven met de streefnorm. De streefnorm is niet voor iedere leerling gelijk. Per leerling wordt naar de mogelijkheden gekeken. De streefnorm is het gemiddelde van de school.

Het hele stuk over de opbrengsten kunt u binnenkort hier downloaden

Scores eind cito groepen 8

Naast de cito toets die in het voorjaar wordt afgenomen, nemen we in groep 8 het eind cito af. Deze toets wisselt jaarlijks van inhoud. Deze toets vergelijkt (in tegenstelling tot de jaarlijkse toetsen) landelijk de gegevens van onze leerlingen, met leerlingen met hetzelfde opleidingsniveau van de ouders. Afgelopen jaar hebben we onvoldoende gescoord bij deze toets. Algemene conclusie is; dat het niveau van begrijpend lezen en de werkhouding van een grote groep leerlingen de uitslagen negatief hebben beïnvloed. Deze inzichten zijn meegenomen in de focus voor het komende jaar.

Jaar

Gemiddelde

Score school

2012

535,1

531,7

2013

534,7

535,6

2014

534,4

532,6

2015

534,8

535,0

2016

534,5

537,7

2017

 535,1

 534,3

 

 

 

 

 

 

Roken

De Paschalisschool is een rookvrije school. Ook op het schoolplein en aan de zijkant van het gebouw mag niet gerookt worden. Wij gaan uit van het principe: Goed voorbeeld doet goed volgen, roken doen we buiten het zicht van kinderen. 

Schoolmaatschappelijk werk

Informatie over schoolmaatschappelijk werk kunt u hier vinden.

Schoolmelk

U kunt een abonnement voor schoolmelk afsluiten via https://www.campinaopschool.nl. 

Online vindt u alle informatie, kunt u berekenen wat het kost en alles regelen.

Schoolplan

In het schoolplan staan o.a. onze plannen omtrent kwaliteit en onze visie. U kunt het het schoolplan downloaden bij het tabblad informatie / downloads op de website.

Schoolreis - schoolfeest

Elk jaar wordt er afwisselend een schoolreis of een eindfeest georganiseerd, samen met de ouderraad. Dit jaar wordt er een eindfeest georganiseerd. 

Schooltijden

Schooltijden
maandag t/m vrijdag 8.30-14.00 uur / De bel gaat om 8.25 uur

*) Verschillende groepen hebben nog een aantal vrije dagen. Deze dagen staan in de kalender en info die u per mail hebt ontvangen en kunt u ook terug vinden op de kalender op de website.

Schoolverzekering

Alle kinderen van onze school zijn door de oudervereniging collectief verzekerd tegen ongevallen gedurende het verblijf op school, op weg van en naar huis en omgekeerd. Tevens tijdens activiteiten die buiten de school plaatsvinden onder toezicht van de school. Voor informatie of bij schade kunt u contact opnemen met assurantiekantoor Peters, T (024) 641 46 95

Stagiaires

Wij vinden het belangrijk om stagiaires te begeleiden. Naast studenten voor klassenassistent en onderwijsassistent begeleiden wij studenten van de PABO (opleiding voor leerkrachten) in verschillende groepen. Zij geven les in aanwezigheid en onder begeleiding van de groepsleerkracht. De leraar-in-opleiding (LIO) geeft gedurende een aantal dagen per week geheel zelfstandig les, waarbij de groepsleerkracht wel verantwoordelijk blijft, maar niet altijd in het groepslokaal aanwezig is. 

Op de dinsdag en de donderdag verzorgen studenten van de opleiding leraar Sport- en Bewegingsonderwijs (ALO) de bewegingslessen voor de groepen 3 t/m 8. 

Team

De samenstelling van het team 2018-2019

Directeur: Lieke van de Ven

Teamleider: Sylvia van der Burgh

Intern begeleider: Lucienne van Summeren

 

 

Onderbouw: 

 

Groep 1-2A

Lucienne Hoogenboom en Rosa Otten

Groep 1-2B

Petra Heemskerk en Melanie Megens 

Groep 1-2C

Annelie van Raay en Marion Dieks

Groep 2-3D

Marloes Sengers 

Groep 3B

Jill Laurant en Dorris Isabelle

Groep 4A

Ans van de Pol en Pieta van der Wielen

Groep 4B

Paola van Thiel en Rosa Otten

 

 

Bovenbouw:

 

Groep 5A

Sandra van Grinsven en Leontien Hermens

Groep 5B

Joep Janssen en Sander van der Rijt

Groep 6A

Aafke van der Logt

Groep 6B

Kaily Tiellemans

Groep 7A

Sjuul Aerts

Groep 7B

Maria Baltussen en Yvonne Frénay 

Groep 8A

Jan Kellendonk en Yvonne Frénay

Groep 8B

Perry Reffeltrath

Administratie

Monique de Milde, administratie-paschalis@kansenkleur.nl

Conciërges
Irna Habing-Kruk
Arno Tersluijsen
Sjaak Rouw
Piet van Tiel

Binnenkort vindt u hier de werkdagen en mailadressen van het team.

Toetskalender

Maand

week

groep

toetsonderdeel

oktober

 

1

Quickscan DHH voor jan-juli leerlingen

 

november

 

3

 

herfstsignalering VLL

 

januari

2

3

3

3

4

4

4

4-5

          

3 t/m 8

3

3

5 t/m 8

4 t/m 8

3 t/m 8

3 t/m 8

4 t/m 8

 

rekenen M versie

wintersignalering VLL

technisch lezen  leestechniek

begrijpend lezen

leestempo M versie

woordenschat M versie

spelling M versie

DMT

februari

 

7

7-8

          

3

4 t/m 8

3 en 5

 

DMT

bij de risicoleerlingen AVI versie A

Quickscan DHH; uitgezonderd leerlingen die al herkend zijn in DHH

maart

 

1

Quickscan DHH voor aug-jan leerlingen

 

april

16

8

Centrale eindtoets

 

april

 

3

 

Lentesignalering VLL

 

juni

22-23

22-23

22-25

22-23

22-23

22-23

22-23

22-23

22-23

25-26

4

3

3 t/m 7

2

3

3 t/m 7

3 t/m 7

3 t/m 7

3 t/m 7

3 t/m 8

begrijpend lezen

leestechniek

DMT

taal en rekenen voor kleuters E2

eindsignalering VLL

woordenschat E versie

rekenen E versie

leestempo E versie

spelling E versie

bij de risicoleerlingen AVI versie B

 

Uitgestelde aandacht

Het begrip "uitgestelde aandacht" is belangrijk binnen de Paschalisschool. Hiermee wordt bedoeld, dat kinderen leren dat de leerkracht soms niet meteen kan helpen. Ze zoeken eerst zelf of met hulp van anderen een oplossing voor hun probleem. Dit bevordert de zelfstandigheid. Lukt dat niet, dan is de leerkracht even later wel beschikbaar. De momenten waarop de juf of meester niet kan helpen, worden met een stoplicht aangegeven. Gedurende deze tijd heeft de leerkracht de gelegenheid om kinderen te helpen die extra aandacht nodig hebben.

 

Uitschrijving van leerlingen

Wanneer u uw kind wil laten uitschrijven, moet u hiervoor een formulier invullen. Dit is bij de administratie te verkrijgen. Met de leerkracht van uw kind spreekt u af hoe de rapportage naar de nieuwe school zal plaatsvinden. Over iedere leerling die de school verlaat zijn we wettelijk verplicht een onderwijskundig rapport op te stellen ten behoeve van de ontvangende school.

Vakanties

2018 – 2019:

*deze vakanties zijn door de overheid vastgesteld

** wijkt af van data door de overheid opgegeven

Herfstvakantie

 

15 t/m 19 okt.

Kerstvakantie*

 

24 dec. t/m 4 jan.

Carnavalsvakantie **

 

4 mrt. t/m 8 mrt.

Goede Vrijdag

 

19 apr.

Meivakantie*

 

22 apr. t/m 3mei

2de Pinksterdag

 

10 juni

Zomervakantie*

 

8 juli t/m 16 aug.

 

Veiligheid en privacy

Op onze school willen we het optimale uit onze leerlingen halen. We hebben hierbij hoge verwachtingen. Mensen kunnen hoge verwachtingen alleen waarmaken als zij zich veilig voelen. Daarom is het belangrijk dat op de Paschalisschool een positief werk- en leefklimaat heerst en dat de schoolomgeving ordelijk is.

Veiligheid gaat over gedrag van mensen en de cultuur in een organisatie. Het gaat over de wijze waarop de mensen die bij de school betrokken zijn, met elkaar en hun omgeving omgaan. Op een veilige school voelen leerlingen zich thuis. Ze komen graag naar school en voelen zich serieus genomen door de leerkrachten. Privacy is een aspect van de sociale veiligheid. Niet iedereen maakt in zijn leven de juiste keuzes. Normaal gesproken blijven die keuzes privé. Dit geeft mensen de gelegenheid om te experimenteren en om fouten te maken waar ze van leren. Privacy geeft daarmee de mogelijkheid tot ontwikkeling en groei, zonder geconfronteerd te worden met keuzes uit het verleden. Leerlingen en medewerkers hebben recht op een veilige (digitale) leeromgeving en werkomgeving: een school waar kinderen veilig kunnen experimenteren en fouten kunnen maken, om daar vervolgens van te leren.

Verjaardagen

De verjaardagen van de kinderen worden natuurlijk in de klas gevierd.

Hoe doen we dat in groep 1-2 

Als uw kind jarig is mag het om 09.00 uur op school komen. In iedere groep wordt aan een verjaardag op een speciale manier aandacht geschonken. De jarige mag in de eigen groep trakteren en de ouders zijn welkom op het feest van 09.00 tot ca. 09.30 uur. 

Voor de groepen 3 tot en met 8 wordt de verjaardag alleen met de kinderen gevierd.

Trakteren? Dan kan dat ook een gezonde traktatie zijn. Hier kunt u ideeën op doen. 

Uitnodigingen voor een verjaardag geven wij niet op school aan elkaar. Bij voorkeur worden uitnodigingen verstuurd of thuis afgegeven. Mocht het niet anders mogelijk zijn, dan geven wij uitnodigingen buiten de poort aan elkaar.

Waarom doen we dat zo? Het is super leuk om uitnodigingen uit te mogen delen, en nog leuker om een uitnodiging te krijgen! Het is heel erg vervelend om te zien dat jij er geen krijgt en een ander wel.

Verkeer

Verkeer rond onze school ...

Om te zorgen voor een zo veilig mogelijke verkeerssituatie willen wij u het volgende vragen:

  • Wilt uw u kind(eren) zoveel mogelijk lopend naar school sturen - dus zonder fiets;
  • De kinderen die met de fiets komen nemen de 2de poort; dat is de poort het dichtst bij de fietsenstalling;
  • Wanneer u uw kind met de auto naar school brengt, wilt u hem of haar dan op de parkeerplaats afzetten? Deze is bereikbaar via  de Randweg. U kunt ook gebruik maken van de Kus- en Zoefstrook rondom het ONI-gebouw. 

Wij danken u hartelijk voor uw medewerking!

Verlof

De Paschalisschool gaat uit bij het verlenen van verlof van de leerplichtwet. Is uw zoon of dochter tussen de 5 en 17 jaar? Dan is uw kind leerplichtig. Verlof voor een vierjarige kleuter mag de school in principe niet weigeren. Omdat wij als school goed onderwijs willen verzorgen, gaan we er van uit dat ook ouders van vierjarige kinderen zoveel mogelijk binnen de vakanties op vakantie gaan.

Een leerplichtige leerling mag buiten de schoolvakanties om niet van school wegblijven.

Op deze regel is echter één uitzondering!

Wanneer u als ouder(s) in verband met de specifieke aard van uw beroep niet weg kan in een schoolvakantie, kunt u voor uw zoon of dochter slechts eenmalig extra vrij vragen. Dit kan voor een maximum van tien dagen per jaar. Deze dagen mogen niet vallen in de eerste twee weken na de zomervakantie. Voor de aanvraag van dit extra verlof is het gewenst dit minimaal zes weken van tevoren aan te vragen. Er  wordt voordat er toestemming kan worden gegeven overlegd met de leerplichtambtenaar.

Daarnaast kunt u verlof aanvragen op grond van gewichtige omstandigheden. Zie richtlijnen.

De directie toetst de aanvraag aan de richtlijnen verlof.

Een formulier voor verlofaanvraag kunt u hier downloaden. Het formulier kan worden ingeleverd bij de leerkracht. U krijgt binnen 10 dagen bericht of het verlof wordt verleend.

Wilt u meer informatie over de leerplicht of denkt u dat de leerplichtambtenaar u bij een specifiek probleem kan helpen, dan kunt u contact opnemen met een van de leerplichtambtenaren van de gemeente Wijchen.

De leerplichtambtenaren van de gemeente Wijchen zijn Wil Fest en Marieke Bakker .
Wil Fest: T (024) 6492304                        Marieke Bakker: T (024) 7517214

Vervoer tijdens schoolactiviteiten

Wij houden ons strikt aan de regels zoals die door de wetgever zijn bepaald. Indien het vervoer niet correct kan worden ingericht, kan de school besluiten die excursie te laten vervallen. Voor de juiste regels verwijzen wij naar de site van de ANWB. Klik hier.

Voorsprong - verrijking

Breed verrijkingsaanbod in groep 1-2   

Vanaf het moment dat duidelijk is dat een kleuter deel uitmaakt van de doelgroep, wordt gestart met een breed verrijkingsaanbod.

Uitgangspunten van een breed verrijkingsaanbod:

  • Er wordt verrijking aangeboden op zoveel mogelijk verschillende ontwikkelingsgebieden, dus  zo breed mogelijk
  • Er wordt verrijkingsmateriaal gezocht dat aansluit bij de verschillende manieren van leren die passen bij kleuters
  • Er wordt aangesloten bij de diverse werkvormen, die gehanteerd worden bij de routinelessen van Onderbouwd (kringgesprek, werken met ontwikkelingsmateriaal, spelen in hoeken, werken met projecten)

Ontwikkelingslijnen worden uitgebreid (hiervoor worden materialen aangeschaft of aanvullende opdrachten ontwikkeld. Er wordt aangegeven welke verrijkingsmogelijkheden de methode Onderbouwd biedt

Verrijkingsaanbod groep 3-8

  • In de tijd die vrijkomt door compacting, werken leerlingen aan verrijkingsopdrachten
  • Er wordt niet vooruit gewerkt met de leerstof en er wordt geen leerstof aangeboden van een volgend leerjaar
  • Er zijn vaste onderwijsarrangementen voor de eerste leerlijn voor aanvankelijk lezen, spelling en rekenen opgenomen in het groepsplan

Aanbod leerlingen tweede leerlijn via individueel handelingsplan

Begeleiding bij verrijkingswerk

  • Begeleiding verrijkingswerk eerste leerlijn en tweede leerlijn in verrijkingsgroep
  • Leerlingen werken ook in de groep aan verrijkingsopdrachten
  • Tweede helft schooljaar kunnen leerlingen ook vragen stellen over verrijkingswerk aan de reguliere leerkracht (niveau eerste leerlijn)

Voortgezet Onderwijs

Adviesgesprekken Voortgezet Onderwijs (VO)

Elk jaar is het opstellen van een advies voor een kind dat naar het VO gaat een verantwoordelijke taak. Wij willen hier zorgvuldig mee omgaan. Bij het opstellen van dit advies nemen we de volgende aspecten mee: de gegevens van het Cito leerlingvolgsysteem, de gegevens van de methode gebonden toetsen, de observatiegegevens en de zelfstandigheid, sociaal-emotionele ontwikkeling en werkhouding van de leerling.

In groep 6 wisselen we tijdens de voortgangsgesprekken in februari / maart mondeling de verwachting uit van de uitstroom naar het VO. Aan het eind van het schooljaar is er een gesprek.

In groep 7 bespreken we tijdens de voortgangsgesprekken in februari / maart het voorlopig schooladvies. Uw zoon / dochter is bij dit gesprek aanwezig. Aan het eind van het schooljaar is er een gesprek.

In groep 8 wordt in oktober het voorlopig advies besproken tijdens de omgekeerde oudergesprekken. In februari wordt het definitief advies gegeven voor de open dagen van het VO. Voor 1 maart dient u als ouder(s) uw zoon / dochter op de school van uw keuze aan te melden.

De volgende richtlijnen hanteren wij voor de advisering: 

  • VWO
    Leerlingen hebben een goede zelfverantwoordelijkheid en planningsvaardigheden Beschikken over doorzettingsvermogen en goede motivatie
    Hebben inzicht in de lesstof 
    CITO-LOVS: maximaal I of I+ scores
    Maximaal 1 hoge II score 
  • HAVO
    Zie boven, hebben behoefte aan meer begeleiding van de leerkracht.
    CITO-LOVS: II en I scores. 
    Indien er een III- score is op een CITO –toets, dan moet er een voldoende zijn voor het zelfde vak op de methode gebonden toets. 
  • VMBO T
    Leerlingen hebben begeleiding nodig van de leerkracht op het gebied van taakwerkhouding, zelfsturing, planning. Deze leerlingen zijn gemotiveerd om te leren.
    CITO-LOVS: maximaal II en III scores. 
    Maximaal 1 hoge IV score. 
  • VMBO K
    Deze kinderen hebben behoefte aan regelmatige herhaling van de lesstof en zijn meer praktisch ingesteld. Over het algemeen worden deze kinderen opgeleid tot praktische beroepen. Huiswerk wordt door deze leerlingen vaak gezien als een belasting.
    CITO-LOVS: III en IV scores. 
  • VMBO B/praktijkonderwijs
    Zie hierboven. 
    VMBO B: CITO-LOVS: IV en V scores of anders vermeld zoals in het ontwikkelingsperspectief (OPP) van de leerling.  
  • Praktijkonderwijs: Het uitstroomniveau is bepaald in het OPP van de leerling.                

Leerwegondersteunend onderwijs (LWOO)                                                                                                                        

Voor leerlingen die (tijdelijk) extra hulp nodig hebben, is er het LWOO. De leerlingen in het LWOO krijgen extra begeleiding. Daarnaast volgen de leerlingen onderwijs in kleinere groepen, waardoor ze meer aandacht krijgen. Leerlingen in het LWOO volgen hetzelfde programma als leerlingen in het regulier onderwijs en sluiten de opleiding meestal gewoon af met een VMBO-diploma. De Regionale Verwijzingscommissie (RVC) bepaalt, aan de hand van landelijk vastgestelde criteria, of de leerling in aanmerking komt voor LWOO.  

Leerlingen die hier eventueel voor in aanmerking komen moeten een leerachterstand hebben op tenminste twee van die vier leergebieden; technisch lezen, begrijpend lezen, spelling en inzichtelijk rekenen. Minimaal één daarvan moet rekenen of begrijpend lezen zijn. Als uitgangspunt wordt soms naar het LOVS gekeken. Soms kan een aangetoonde sociaal-emotionele problematiek ook leiden tot plaatsing in het LWOO. (uit de brochure ‘toelating tot het Leerwegondersteunend- en Praktijkonderwijs)

Procedure voor een afwijkend advies indien ouders het niet eens zijn met het advies.

  1. De basisschool maakt zijn schooladvies weloverwogen. Indien ouders er niet mee kunnen instemmen, wordt dit vermeld op het Inschrijfformulier van het VO. De basisschool wijzigt het advies niet op verzoek van de ouders. Ouders kunnen in gesprek gaan met de directeur van de school. 
  2. Ouders kunnen eventueel een nader intelligentieonderzoek laten doen.
  3. Ouders worden verwezen naar de school van het VO, waar de uiteindelijke beslissing voor plaatsing ligt.

http://prezi.com/ecyu-uxtdouv/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

http://schoolkeuzehulp.nl/

 

 

Vreedzame School

Door het werken met ‘De Vreedzame School’ schenkt de school structureel aandacht aan de sociaal emotionele competenties (zoals constructief conflicten oplossen, omgaan met boosheid, omgaan met diversiteit, empathie en verplaatsen in anderen) en aan leerlingparticipatie en maatschappelijke verantwoordelijkheid.Van groep 1 tot en met groep 8 wordt gewerkt met en vanuit de principes van deze methode. Elk jaar worden een aantal leerlingen van groep 7 en 8 opgeleid en ingezet als mediator. Uitgebreide informatie kunt u vinden op de site van de school onder het kopje onze school - "De Vreedzame School". We streven naar niet teveel afspraken. De afspraken moeten wel duidelijk zijn en consequent worden toegepast. Ze gaan uit van het principe: "We gaan respectvol met elkaar om".

We hanteren de kapstokregels van "De Vreedzame School":

  • Wij zorgen er voor dat onze school er netjes en verzorgd uit ziet.
  • Wij zorgen er voor het in en om onze school veilig is voor iedereen.
  • Wij gaan zorgvuldig om met elkaars spullen en de spullen van school.
  • Wees beleefd tegen iedereen en luister naar elkaar.
  • Geef iedereen de mogelijkheid om te leren.
  • Conflicten, we lossen ze op.

Vrije dagen 

Naast de vakanties zijn er ook vrije dagen voor de verschillende groepen. Deze vindt u hier  op de website.

Vulpennen

Ieder kind krijgt in groep 4 een vulpen van de school. Dat is een vulpen van een goede kwaliteit. Deze pen gaat steeds mee naar een volgende groep. Mocht de pen stuk gaan dan kan op school bij de administratie voor € 5,- een nieuwe pen gekocht worden. Het is verplicht om op school met een vulpen te schrijven om zodoende een goed leesbaar handschrift te ontwikkelen. Alleen op verzoek van een ergo-therapeut kan er ook met met een speciale pen worden geschreven. 

Ziekmelden

 Ziekmelden

De meeste dagen zult u de conciërge aan de lijn krijgen. Als uw kind ziek is, kunt u dat telefonisch tussen 8.00-8.20 uur doorgeven via (024) 366 12 09. 

Wanneer uw kind zonder bericht afwezig is op school, zal de leerkracht altijd contact met u opnemen. 

Meldcode

De meldcode kunt u hier  vinden.